大学英语课程教学大纲(2)

1.1 美国枪支使用的情况。 1.2 美国抗击枪支犯罪的努力。 1.3 购物过程中的讨价还价表达。 ……

[本单元重点]：

1．Have + object +Ved句式的正确使用。 2．Rather than结构的运用及翻译。 ……

[本单元难点]：

1．谈论在线购物等话题。

2．探讨如何控制枪支泛滥及犯罪话题。

第八单元 Birth of Great Ideas

[教学目的与要求]：

通过本章节的讲授，使学习者能够掌握课文中的重点词汇和结构，了解一些伟大思想的产生过程和秘密，掌握在文章段落中扫描和预测内容的阅读技巧，使学习者听懂国外租房有关的话题，能够谈论房租和水电费等，了解掌握对比段落的基本写作方法。

[本单元主要内容]：

1.1 伟大思想的产生过程和例子。 1.2 增强创造力的各种方法。 1.3 谈论与租房有关的话题。 ……

[本单元重点]：

1．包含Attributive clause的复杂句式的使用。 2．The more...the more....structure的进一步运用。 ……

[本单元难点]：

1．阅读中速读和内容预测的能力。 2．认可和拒绝话题的正确表达。

第九单元 College Success Makes Easy

[教学目的与要求]：

通过本章节的讲授，使学习者能够掌握课文中的重点词汇和结构，了解在大学学习中取得成功的一些经验和诀窍，掌握在文章中快速预读的阅读技巧，使学习者听懂与互联网有关的常见话题，能够谈论网上冲浪、网络成瘾等话题，了解掌握由具体细节来支持段落的基本写作方法。 [本单元主要内容]：

1.1 大学学习的各种方法和技巧。 1.2 如何在学业重取得成功。 1.3 对话中如何发表自己的看法。 ……

[本单元重点]：

1．Should引导倒装句式的使用。 2．Instead of句式的正确运用。 ……

[本单元难点]：

1．如何掌握快速预读的能力。

2．较准确地谈论与日常生活有关的网络话题。

第十单元 Being Open and Honest

[教学目的与要求]：

通过本章节的讲授，使学习者能够掌握课文中的重点词汇和结构，了解生活中诚实守信的重要性，掌握在文章段落中如何猜测固定成语的阅读技巧，使学习者学会听懂对话中主要信息的技巧，能够谈论和度假相关的话题，了解掌握主题句段落的基本写作方法。

[本单元主要内容]：

1.1 诚实守信的重要性。 1.2 要做自尊、正直有良知的人。 1.3 对话中谈论英美主要的假日活动。 ……

[本单元重点]：

1．Where引导状语从句句式的使用。 2．What引导名词从句的使用和翻译。 ……

[本单元难点]：

1．阅读中快速捕捉最关键信息的能力。 2．较准确地发出邀请及拒绝邀请的表达能力。

四、课程学时分配

表4 燕山大学基于网络的英语教学模式课时课型分配

（读写周学时2，在多媒体教室；听说周学时2多媒体语音室；教师指导学生在机房网络平台学外语四学期共4学时；网管员管理学生在机房网络平台自主学英语每学期15周，不计教师工作量）

五、课程习题课（讨论课）的要求 六、实验内容与要求（无）

七、教学方法及手段（含现代化教学手段）

以分级教学为策略，以多媒体技术、网络资源和学生自主学习平台为辅助手段，以营造交流互动的课堂教学为特色目标，进行扩展式大学英语教学。大学英语课程的教学模式是以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，采取计算机多媒体课程与传统课堂相结合的方式，开展形式多样的语言技能训练和跨文化信息导入等教学内容。开设网络自主学习课程，与课堂面授教学相辅相成，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。利用现代阅卷手段进行测试评估，借助外语电台、国际卫星接收系统、视频点播系统、无线闭路系统、多媒体联网技术进行课外教学活动。

八、课程考核方式

大学英语课程采取过程性评估与终结性评估相结合的评估体系，学期成绩按平时考核不高于30%，期末考试不低于70%计算。对于分级教学班，平时考核A、B、C教学班按各自标准，比如，参考建议的成绩分配：网络自主学习成绩、平时出勤和表现10分，任课教师平时测试和作业成绩10分，口语测试10分；期末考试A、B、C班的标准统一，成绩不少于70分；所有成绩必须记录清晰；规则任课教师要以纸面的形式提前通知各班级学生，平时考核要细化标准；口语测试评分标准是满分10分，其中就内容的思想意思表达深度4分、流利程度2分、用词和发音等的准确程度2分、语音语调等2分。

大学英语分级教学班最后一学期选修大学英语扩展课程，上课内容学院教师结合不同专业集体讨论研究定几个大方向，统一安排，这学期成绩也按平时考核加扩展课程不高于30%，期末统一考试不低于70%计算，平时网络自主学习成绩、出勤和表现15分（要细化），扩展课程任课教师测试和作业成绩15分；期末考试A、B、C班的标准统一。成绩分配：（听力35分+阅读35分+汉译英10分+写作10分+综合10分）x 70%。

九、课程教材及主要参考书

大学英语课程主要选用外语教学与研究出版社发行的《新视野大学英语》（第二版）1－4册的配套教材，包括多媒体光盘、网络版教学资源等。任课教师还可以根据自己教学的需求下载网络文本和研发课件。其它可以选购教材和参考书： 《大学英语课程教学要求》（试行） 高等教育出版社 《大学英语全新版听说教程》（第1-4册） 上海外语教育出版社 《大学英语全新版阅读教程》（第1-4册） 上海外语教育出版社 《大学英语全新版快速阅读》（第1-4册） 上海外语教育出版社 《21世纪大学英语读写教程（第1-4册） 复旦、高等教育出版社 《21世纪大学英语听说教程》（第1-4册）复旦、高等教育出版社 《大学体验英语》（1-4册听说、综合、扩展教程和快速阅读） 高等教育出版社

七、教学管理

大学英语教学管理应贯穿于大学英语教学的全过程。通过强化教学过程的指导、督促和检查，确保大学英语教学达到既定的教学目标，包括以下几个方面：

1．建立完善的教学文件和教学管理文件。教学文件包括：大学英语课程教学大纲（课程的教学目标、课程描述、教学安排、考核方式等）及教学日历（教学内容、教学进度）。教学管理文件包括：教学考核规范、学生平时成绩和学习记录、考试试卷分析总结、教师授课基本要求以及教研活动记录等。

2．完善教师的聘任管理，确保生师比合理。

3. 提高教师素质是提高教学质量的关键，也是大学英语课程建设与发展的关键。建设年龄、学历和职称结构合理的师资

队伍，加强对教师的培训和培养工作，鼓励教师围绕教学质量的提高积极开展教学研究，创造条件因地制宜开展多种形式的教研活动，促进教师在教学和研究工作中进行富有成效的合作，促进教师学术水平的不断提高和教学方法的不断改进。

4.实施弹性分级教学管理方式组织课堂教学。