外研社Join in 新版六年级上册全册教案(2)

9. Match the sentences. Fill in the numbers.连一连，写一写。

Step l 学生阅读句子，独立完成练习。

Step 2师生共同核对答案。

Step 3学生大声朗读句子。

Step 4学生仿照此部分内容，用precious造句。

答案：

4 5 7 1 6 2 3

10. Listen and read. Talk with your friends about how you can help save the

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animal.听一听，读一读，说一说。

Step l老师播放录音，学生在文中找到并圈出图片上动物的名称，并学说单词snow leopard。

Step 2学生阅读全文，画出以下问题的答案：

1. Where do they live?

2. Why do people kill them?

Step 3老师播放录音，学生跟读。

Step 4 学生分小组讨论：How can we help save snow leopards?

Step 5老师选出2-3人在班里阐述自己的观点，并给予积极的评价。

录音稿：

It is very difficult to see snow leopards. They live up in the mountains of the Himalayas. The snow leopard has beautiful fur. There is one big problem: people kill snow leopards. They want to get the beautiful fur and sell it.

11. Read the two posters. Then tick or cross.读一读，判断正误。

Step l 学生阅读两张海报，独立完成判断练习。

Step 2 师生共同核对答案。

Step 3 学生分小组制作海报，老师巡视并加以指导。

Step 4 老师可将学生制作好的海报贴在教室进行展示，学生进行介绍，老师应给予积极的评价。

答案：

1.××√

2.√√×

12. Read the signs. Then match.读一读，连一连。

Groupwork 小组活动

Step l学生观察标志牌并阅读句子，独立完成配对练习。

Step 2师生共同核对答案。

Step 3学生大声朗读句子。

Step 4学生分小组讨论：面对下列几种情况时，我们应该对他们说什么？并引导学生用Don’t...进行表述。

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Step 5老师挑选2-3人在全班谈论，并给予及时的评价。

答案：

Starter unit A plan for the new school year第2课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2013年版）六上Starter unit

【主题】part3,4,5a,5b

【课时】第2课时

一、教学目标(Teaching aims)

1. 能正确理解短语并与图片连线。

2. 能听懂、理解对话内容，并根据关键词给图片标号。

3. 能根据短文内容选出正确的单词完成练习。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

复习现在一般过去时与一般将来时的构成。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step 1: Review

教师播放How is the weather？歌曲，巩固天气单词。接着出示一张全国的天

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气预报图片，找几个代表的城市，W hat’s the weather like in…? 引导学生复习天气句型。

Step 2: Presentation

学生打开课本到第4页，仔细观察图片，熟悉相关信息。

播放录音，引导学生根据关键词给图片标号，然后核对答案。

老师指向一幅图片，选出一名学生示范对话：What’s the weather like? / How’s the weather? It’s ...

小组活动，并选出2-3组进行展示，老师适时给予指导和评价。

录音稿：

1.What’s the weather like in Nanjing?

—It’s raining.

2.What’s the weather like in your place?

—Oh, it’s sunny. The sky is clear and blue.

3.How’s the weather today，Lily?

—It’s cloudy.

4.—Hi, Carl. I’ll get to Beijing tomorrow morning.

—Oh, great!

—How’s the weather there?

—It's windy and cold. You’ll have to bring your warm clothes.

答案：

2 3 4 1

老师通过PPT出示Toby图片依次呈现get on the bus, get off the bus, put on his shirt, take off his shirt图片，引导学生复习相应短语。

学生打开课本到第4页，仔细观察图片，将图片和短语连线，师生共同核对答案。

两人一组练习，开展双簧游戏，一人说短语，一人做动作。

学生打开课本到第5页，自主阅读短文，初步了解文章大意。

学生根据自己的理解用铅笔将左右两边的单词填在横线上，完成5b部分的填空。

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要求学生填完后再次阅读文章，检查答案。

播放录音，学生根据录音内容自查后，师生共同核对答案。

播放录音数遍，要求学生逐句跟读句子，并采取多种形式朗读短文，如全班齐读、小组读、个人展示读等，老师适时给予评价。

5b录音稿：

My best friend is Kate Lee. She likes to watch lots of TV. At quarter past five she turns on the TV. She wants to see Kevin Dee, her fa vourite TV star. Kevin says on TV, “I love these sweets, ’’ and he eats and eats and eats. So Kate Lee also wants to have sweets very much, and she goes out and buys lots of sweets. Then she eats and eats and eats. Soon she cries out, “Oh, my tummy, my tummy!” Then she never eats them again. Kate Lee says to me, “I hate these sweets and Kevin Dee.”

5a答案：

friend, watch, turns on, wants, favourite, love, have, buys, never, hate

Step3: Homework

1. 登陆优教同步学习网，听课本第5页5b部分录音3遍。

2. 读英语故事书10-20分钟。

【板书设计】

Starter unit A plan for the new school year第3课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2013年版）六上Starter unit

【主题】part6,7,8

【课时】第3课时

一、教学目标(Teaching aims)

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1. 能读懂、理解句子，并在地图上标上相应的序号。

2. 能读懂对话，并在地图上标上相应的序号。

3. 能读懂句子，并将句子排序，组成对话。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

复习不同建筑物的位置关系。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step 1: Review

老师呈现一幅街区平面简图，要求学生用所学过的内容描述不同建筑物的位置关系。

Step 2: Presentation

6. Read and fill in the numbers on the map.读一读，写数字。

学生打开课本到第6页，自主阅读句子完成part6地图建筑物标号。

师生共问核对答案，请做对的同学说出理由。

小组活动，引导学生完成地图并进行描述，最后选出2-3组进行展示。

老师运用不同地点的图片帮助学生复习单词。

7. Read and number. Then listen and check.读一读，标序号。听一听，核答案。

学生打开课本到第7页，自主阅读对话，初步感知part7内容。

老师要求学生进一步理解对话，引导学生从对话中找出相关信息并画上横线。

学生根据获得的对话信息在图中找到相应地点并标上序号。

老师播放录音，学生根据录音内容自查，然 …… 此处隐藏：3611字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……