2014集体备课(教案)日月明

集体备课教案

三、变化形式、朗读课文 1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书， 听我读。 (配乐师范读) 2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。 3. 读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我 读。 4. 读得很有精神！自己轻

声也来试试看，遇到不会读的生字 请拼音宝宝帮忙。 5. 会读了吗？咱们分大组对读。 6. 男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。 7. 大家一起读。 8. 读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖 (拼一拼，注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车 读准平舌音)众(读准翘舌音) 9. 还有哪一大组再来试试？ 10. 听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？ 拿好书，师读日月──,真聪明，就这么读。 11. 好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。 12. 去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上 书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇 吗？ 13. 这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？ 14.小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会 吗？(大屏幕隐去前面两个字，生字变红)现在还会读吗？你 是怎么读出来的？ 15. 不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会 读的小朋友都来试试。 四、理解字义 1.我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图 及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。 2.鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜” 。师示范，如： ①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美 等等。 3.生齐读并给“鲜”字组词。日月明教案_日月明优秀教案 4.我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是 什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示： 灭：这一横就像灭火的树枝； 尘：尘土飞扬； 男：男人在田里出力； 休：人要变成“亻”人靠在树下休息。 林：捺要变成丶 5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？ 出示：鲜、尖、从，自由选择来说。 师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天， 鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们 也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！ 尖──找找看身边哪些 东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出

行时，都有很多随从。 6.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好 吗？ 猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。 这是什么字？拿出卡片，师引说。 7. 你能给“众”也编个字谜吗？ 8.用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。 五、扩展练习 小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考 大家， 比一比谁聪明， 好吗？请用下面的字组词， 再说一句话。 森 众 鲜 从 明 第二课时 课时目标：会写“力” 、 “手”

、 “水” 、三个生字。正确朗读课 文 教学过程： 一、导入新课： 上节课我们认识了 13 个生字， 这节课我们不但要把课文读好， 还要把字写好，有信心吗？ 二、熟读课文 1.指学生读课文，评议。 2.同桌用对口令的方式读一读。 3.教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。 4.齐读，边拍手边读。 5.自己试着背一背。 三、完成课后“我会读” 1.自读，汇报，交流。 2.认读新词，并在生字下面打上点。 3.扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗？ 四、指导书写 1、出示“力 手 水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把 这三个字写好。 2、学写“力”字。 ①学生描红(了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位 置) 。 ②指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。 ③教师示范写。学生模仿写。 3.学写“水”字。 ①学生说说压线笔及左边的横撇的位置。 ②学生书写，教师巡视，个别指导。 4.学生观察，写好水字。 5.小组选好的作业，进行展评。评选小小书法家。

教后 反思