中职生职业生涯规划指导策略与方法浅析

对中职生进行职业生涯规划指导是中职教育教学的重要组成部分,如何指导实施则是关键。本文分别就职业生涯规划指导的内涵、必要性、策略等方面进行了一番探讨。

点/中职生职业生涯规划指导策略与方法浅析谢晓摘要：中职生进行职业生涯：】对 t指导是中职教育教学的重 L￣ - r则是关键。本文分别就职业生涯规划指导的内涵、必要性、策略等方关键词：中职；职业生涯规划；导策略指一

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职业生涯规划指导的内涵

应该时时以党的教育方针为指导，以服务于学生生存需要、以促进学生个性张扬、有利于学生未来发展为 F以 i

职业生涯规划指导，指指导者立足于社会经济发是

展需要、人才规格需求、就业环境和被指导者本人实际， 帮助他们正确认识自我、全面分析职业需求、培养自主规划与自我创业能力的过程，是指导学生进行职业生涯认知、立职业生涯目标、建发展平台、求最佳发展确构寻

标，积极引导教育学生正确处理好个人理想与现实的关系。正确树立社会主义世界观、生观和价值观，人凡事以国家利益为重，以集体利益为先。同时积极引导学生将自己的职业理想与国家利益和社会需要相结合，个人把的职业理想与职业生涯规划相结合，而制定出适时有从效的职业生涯规划。

途径、制定发展措施、调整发展规划的课程与活动。

就业

二、中职生职业生涯规划指导的必要性分析在市场经济条件下，科技迅速发展，资讯及知识日 新月异，成倍增长。学生在学校中所学到的知识，几年后可能有大部分过时，辈子从事一种职业的时代一去不一复返。在这种形势下，中职生不能仅满足于毕业后找到一

( )二树立“业竞岗”择就业观念，就过硬专业技练能。 市场竞争，首先表现为人才竞争。“向选择、争双竞上岗”是残酷竞争现实中一个不争的“戏规则”此，游。

指导

份工作，而更应立足于整个人生来思考、规划自己在结合起来，自己培养成有发展潜力和核心竞争能力的把人。笔者认为，要做到这些，迎接新世纪带来的新挑战， 教师需要运用职业生涯教育中的“职业生涯规划”策略帮其实现。 职业生涯规划指导是素质教育的补充。它向学生展示了职业生涯发展形态、帮助学生深入了解自身条件和发展方向，选择适合自己的生涯道路，定生涯目标和确规划人生的发展历程，学生明确自己的生涯发展所需

让的各种素质和条件并及时有针对性地加强和弥补，对它一一

教师在引导学生规划职业生涯的过程中，应引导学生仑面而正确地认识自己和社会，立“业竞岗”就业树择的念，足于提升自己的“岗”竞岗”适岗”择岗”立应“““ “岗”能力就业意识，立足于先就业后择业的就业转念，力练就过硬的专业技能，取成就“号多能”努争一的

学校的学习和生活，自己的人生发展与社会变迁紧密把

专业本领，努力提升自己的综合职业能力，力把握努定择业技巧，自己在就业竞争中处于不败之地。使 ( )三注重个人潜能挖掘。培养创业精神。 当前，人才“高消费”现象普遍存在，随着时代的发展，多行业大都立足于价值理念、业技能及知识结许专构、人潜力等方面来选择求职者。j者知识结构和个专业技能并不是问题的关键，因为这些可以通过后火的

个人的发展至关重要。这在无形中就增强了中职生的

综合素质。另外，行职业生涯指导是促进个人核心竞进

学习和磨炼来达成。关键问题在于个人的工作态度、价值理念与踏实为事的习惯，其是求 HJ所具有的创尤 j者造性和发展潜力。当前，自信的精神风貌、于沟通的特易

争力构建的方向性因素，个人的核心竞争力提高了，综合素质也就相应地得到提高，职业竞争能力也得到增强。

质和团队精神已成为现代企业的用人原则。

三、中职生职业生涯规划指导策略层次分析( )树立学生职业理想，处理好理想与现实的关一系。

为此，教师在注重引导学生转变就业观念的同时，在指导学生进行职业生涯规划的过程中，极引导学生积

积极主动地挖掘自身的潜能，扬长避短地发展 A我，指导学生根据所学专业对从业者素质的要求，时时弥补 A己的短处，动适应职业要求；导学生根据社会经济主指

职业理想是指一个人对未来职业的向往和追求，是对未来职业生活的构想和规划。何职业理想必然要受任

到社会环境、社会现实的制约，受到利益与需求的驱动； 任何职业理想的实现都应该必须处理好理想与现实的关系。

发展需求和个人特点，进行职业生涯规划的调整，以小断端

正择业观念、培养创新精神和树立创业意识。

四、业生涯规划指导方法职( )性化指导。一个

面对更多中职生缺乏职业理想的现实，教育工作者。。。。。。。。。。。’。一

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