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绿色班级管理，做一个快乐的班主任

精选范文:绿色班级管理，做一个快乐的班主任(共2篇)

绿色班级管理，做一个快乐的班主任

先讲一个真实的事件:

在同一年，美国也进行了回访，他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，

也写了一份报告，在结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起的最早睡的最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国

家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。

25年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了43位诺贝尔奖获得者和197

位知识型的亿万富翁，而中国还没有哪一所学校培养出这样的人才。

中国的教育专家为什么不约而同地错了呢？

根本的原因在于，他们高估了管制和纪律的作用，低估了自由和权利的价值；

高估了整齐共性的作用，低估了个性弘扬的价值；高估了知识训练的作用，低

估了创造精神培育的意义。所幸的是。我们已经认识到自身教育的弊端，不断

反思和改革。新课程标准就是在这样的背景下出台的。

所以，我的班级管理目标就是：创造一个安全、愉快与和谐的学习环境，保持

一个充满赞扬和肯定的环境。给学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围。我认为这是一个绿色的班级管理，是一种使学生情商智商均衡发展的管理。绿

色管理的艺术性在于营造气氛，拨动心灵的情弦，创造心灵的共振，给予学生

自主参与的机会，做好空间的文章；绿色的科学性在于以学生为本，追求行动

的创新，提高学生的自我教育能力，做好效益的文章。

“信任，创造奇迹。”这是我在初一时听完一名学生主持团会后的即兴评价，

没想到，这样的念头一直延续在以后的每项活动中。就这一届来说，我们进行

了很多活动，“阳光信箱”的开设（一开始我很有热情写回信，后来直接解决

问题）、朗诵比赛（分班级比、男生女生专场比）、“首届阅读杯读书感悟大赛”等等。最值得一提的一次活动是初一下学期召开的图书展销会小于越的发

言组织、周密的安排、辉煌的成果、小记者团的及时成立、拍摄的照片、出的

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一期期板报、写的专题作文等这样一系列的活动不仅使学生的语言表达、写作、胆量、创新能力、交际、合作等能力都得到了锻炼，而且也锻炼了学生的“财商”，认识到赚钱得需要动脑筋的，是需要智慧的等等书本上学不到的知识。

还有一次最感人的初二上学期举办的秋季接力赛上，由于缺少临场经验起跑慢、接棒找不到人、一名选手上午参加全区“红十字知识竞赛”中午回来晕车吐了

等因素，导致这支经过精心选拔赛、一周提前训练的队伍在第六棒的时候还处

在倒数第二，但至始至终同学们都没有松劲，最后两棒的男同学更是挺身而出，倾尽全力，力挽狂澜，其中有一个男生过后我才知道，他在跑之前特地吃了一

个他妈妈给他准备的辣椒，他妈说一刺激跑的就快，当时真是一股暖流涌上心头：多好的学生，多好的家长。最后一棒就剩下20多米的时候，另一个男生渐渐赶上并超出，最终获得了第一名，又创造了一个奇迹。至此，全班一片沸腾，当时激动的好多同学都流下了眼泪。把学生带回教室后，我们即兴召开了一个

小型班会，让学生总结这是什么精神，学生纷纷总结这是努力拼搏、坚持不懈、永不放弃、永不言败、置于死地而后生的精神，全班极其振奋。我想这也

和我平时灌输的“试试就能行，争争就能赢”的精神也是分不开的。一个教师，对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。

还有三名学生代表学校参加全区的关于“红十字知识竞赛”以初赛初中组第一

的成绩又参加和高中组的决赛，获得第二名；在全区百花奖班会课的准备、操作，最后展示的整个历时两个多月的过程中，学生们又展示了很强的动手实践

能力，成立了采访组，分成男女记者团采访了大学生、一些资深教师、一些学

校的校长、企业家、开发区主任等，为班会的成功献力献策、反复修改、精益

求精，最终获得了南岗区一等奖。在这些学生的身上，我看到了快乐成长的过程，也看到了自我完善的过程。可谓是快乐着自己的快乐，更快乐这学生的快乐。

在评价一个班级的管理时，人们喜欢用完美两字，这也是成为班主任追求的最

高境界。其实，管理是很难完美的，其中会出现的情况是很难预料的，你又怎

能事先把一切设计得天衣无缝呢？衡量管理是否科学合理的一个重要标志，就

是学生的积极性是否被调动起来。著名教育家陶行之提出：“创造力量最能发

挥的条件是民主。”一切制度，都必须体现“以人为本”的思想。既让学生觉

得很宽松，又能激励他们积极向上。其实，管理就像一条奔流的大河，河畔有

鸟语花香，有支流蜿蜒。所以说，管理应统而不死，活而不乱。这样的管理可

能会不够完美，却是有生命活力的。

境由心生。诚愿每一位班主任都能够创造快乐，拥有快乐，做一个快乐的班主任。

[ 绿色班级管理，做一个快乐的班主任(共2篇) ]

篇一：做一个快乐的班主任

做一个快乐的班主任

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【摘要】文章主要总结了我十余载班主任工作的经验，作为班主任要仔细观察，不断发现，大胆尝试，增强学习的紧迫感，激发学习的内驱力。对班级管理过

程中应从5个方面努力进行简单的总结。

【关键词】班主任作用职责骨干建设学风管理关键期荣誉感

站在三尺讲坛耕耘已十二年，担任了十年班主任。回首当时，教书育人一幕幕

历历在目，感慨颇多。

班级是学校教育的基本组成部分，一个班级的好坏直接影响着学校的成功与发展，影响着学生的成长，特别是义务教育阶段，学生的生理和心理发展正处于

转型阶段，有鉴于此，班级管理尤为重要。然而，班主任的日常工作总是显得

那么的繁忙和琐碎，老师们总是抱怨自己太辛苦了，那么班主任如何让班级管

理和德育工作取得高效的成果，建设一个成功优秀的班集体，让学生自主管理？从而是老师从繁忙琐碎的工作中走出来，使工作轻松而有趣？下面谈谈我的一

些看法：

1．明确班主任的作用和职责

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是德育的实施者，班集体的指导者，

既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、

家庭、社会的桥梁。班主任的工作繁多，只要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。我觉得班主任要为自己定位好，不当日理万机的“管家婆”，

而是学生思想的引路人班级建设的“精神导师”。新理念下的班主任对学生的

过错不是简单的训斥与限制，而是鼓励其发展与创造。

2．关键期要严格管理

班级管理的关键期是新生刚入学和每个学期刚开始的时候。在新组建的班级中，同学之间、师生之间比较陌生，学生心中还没有形成班集体的概念，这时学生

的学习、生 …… 此处隐藏：1781字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……