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第一节认识区域(常忠诚)

来源:网络收集 时间:2026-01-16
导读: 第一节认识区域(常忠诚) 第一节 认识区域 凤庆县第一中学 常忠诚 第一节认识区域(常忠诚) 第一节 认识区域 课程标准:了解区域的含义。 学习目标:1.结合实例,分析说明区域的 内涵。2.了解区域的分类,并举例说 明不同类型的区域。 3.结合实例,分析说明区

第一节认识区域(常忠诚)

第一节

认识区域

凤庆县第一中学

常忠诚

第一节认识区域(常忠诚)

第一节

认识区域

课程标准:了解区域的含义。

学习目标:1.结合实例,分析说明区域的

内涵。2.了解区域的分类,并举例说 明不同类型的区域。 3.结合实例,分析说明区域的 一般特征。

第一节认识区域(常忠诚)

第一节

认识区域

一、区域的含义

二、区域的类型

三、区域的特征

第一节认识区域(常忠诚)

第一节一、区域的含义:

认识区域从图中看出,甘肃省的年降水量自东南向西北递减。其东南部年 降水量可达800毫米以上,而西 北部的年降水量在50毫米以下, 造成这种分布规律的原因主要是

甘肃省各地距海洋远近不同造成的,由东南向西北距海洋越来越 远,受海洋影响越来越小,其中 东南部位于季风区,受夏季风影 甘肃省年降水量东南向西北递减

响明显,而西北部位于非季风区,

几乎不受夏季风影响。

第一节认识区域(常忠诚)

第一节一、区域的含义: 干湿 区域湿润 区 半湿 润区 半干 旱区 干旱 区 干湿状况 年降水量>800 mm 降水量>蒸发量 年降水量:400 mm~800 mm 降水量>蒸发量 年降水量:200 mm~400 mm 降水量<蒸发量 年降水量<200 mm 降水量<蒸发量

认识区域植 被森 林

分 布 东 南 部

森 东 林 南 草 部 原 中 草 部 原 西 多 北 荒 部 漠

第一节认识区域(常忠诚)

第一节

认识区域

一、区域的含义: 1、概念: 是指一定范围的地理空间,是人们在地理环境差 异的基础上,按照一定的指标划分出来的。

蒸发量与降水量的对比关系 一定的指标(要素)

干湿区 区域

第一节认识区域(常忠诚)

第一节2、特点:

认识区域 综合 地形

一、区域的含义:

和 气候 两大要素,可以 把我国划分成三大自然区,即东部季风区、 西北干旱半干旱区、青藏高寒区。

(1)有一定 的面积、形状、 范围、界线

西北干旱半干旱区

(2)有明确 的区位特征

青藏高寒区

东部季风区

(3)内部特 征相对一致, 区域之间具有 差异性

第一节认识区域(常忠诚)

第一节

认识区域 综合 地形 地形 和 气候 气候 两大要素,可以把我国划分成三大自然区,即东部季风区、 西北干旱半干旱区、青藏高寒区。

一、区域的含义: 3、区域的划分

划分区域的指 西北干旱半干旱区 标可以是单一 的,也可以是 综合的,可以 是自然的,也 可以是人文的。 青藏高寒区 东部季风区 4、划分区域 的目的: 进一步了解各 区域之间的差异, 因地制宜对区域 加以开发利用。

第一节认识区域(常忠诚)

第一节一、区域的含义:

认识区域

技巧点拨:“一、二、三”与区域内涵 “一”是指区域含义中的两个“一定”: (1)一定范围的地理空间和一定的划分指标。 “二”是指区域划分指标的两个“二”: (1)单一指标与综合指标; (2)自然要素特征与人文要素特征。 “三”是指区域特

点的三个方面: (1)具有一定的面积、形状、范围和界线; (2)有明确的区位特征; (3)内部某些特征相对一致,并与其他区域有所 区别。

第一节认识区域(常忠诚)

第一节二、区域的类型 1、均质区: 指那些要素具有 相似性或相对一 致性的区域。

认识区域

划分:以区 域内部物质 内容为指标。均质自然区: 高原区、平原区、 气候区、植被区 均质人文区: 人口密度区、农 业区、方言区

第一节认识区域(常忠诚)

第一节二、区域的类型 1、均质区:

认识区域

第一节认识区域(常忠诚)

第一节二、区域的类型 2、功能区: 功能上紧密相连,内部要素有 相关性或内在的联系的区域。 划分:以区域内在联系或相 关性为依据,由区域中心与 它所吸引或辐射的范围组成。

认识区域

如:城市经济区、长江流域

香港 澳门

第一节认识区域(常忠诚)

第一节 认识区域 区域的空间尺度

1、区域的空间 尺度可大可小

2、区域的空 间尺度越大, 描述的区域特 点就越宏观, 反之,就越具 体、越详细。

第一节认识区域(常忠诚)

第一节

认识区域

说说汉语方言与 自然地理环境之 间的联系?我国北方地区,地形以平原为主,地势平坦开阔,形成大面积的 北方方言区;而我国长江以南地区,地形以丘陵、山地为主,相对 独立和封闭,形成众多方言区。 方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。因此,相对封闭和独立的地理环境是方言形成的主要原因。 另外,生产力水平低下,地区间的经济文化交流较少, 也是方言得以延续的重要原因。

第一节认识区域(常忠诚)

第一节三、区域的特征

认识区域

整体性

差异性

开放性

第一节认识区域(常忠诚)

地理环境的整体性:

生物

水文 地理环境各要素与环境总体协调一致

气候

地理环境各要素之间相互制约,牵一发而动全身

不同区域之间相互联系,一个区域的变化会影响到其他区域 地貌 土壤

地理环境要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体

第一节认识区域(常忠诚)

内流 河、湖 总 水文特征:多_____ 体 特 地貌特征:多__________ 风蚀、风积 地貌 征

结论1:地理环境的整体性体现为地理环境 总体特征 的协调一致。 各要素 与环境_________ _________

( )

干 植被特征: 草原、 荒漠 ____植被为主 旱有机质 含量少 土壤特征:发育差,______

第一节认识区域(常忠诚)

第一节三、区域的特征

认识区域

整体性

地势高

空气稀薄大气的削弱作用弱 大气的吸收作用弱

太阳辐射强

气温低

生产活动 高寒农牧业

人口和城市

冰川冻土

动植物资源

河谷地带

广

少而耐寒

第一节认识区域(常忠诚)

第一节三、区域的特征

认识区域

整体性 区域内部各要素之间相互作用、

相互影响,构成一个统一的整体。

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