2016继续教育网上学习《专业技术人员创新与经营》多选

1、如果说（ ）的知识观是一种‘人格学意义上的智慧论’,那么,( )的知识观恰恰是一种知识论意义上的‘真理’论。

A、孔子

B、柏拉图

C、老子

D、孙子

答案： AB

2、一个命题的产生是需要有科学的理论基础和实践证明的。（ ）都有其存在的( )，如过脱离了这个客观条件的变化，一味坚持不合时宜的观念，就会犯极大的错误。

A、任何命题

B、客观条件

C、理由

D、任何判断

答案： AB

3、知识创造的利益相关者包括：（ ）、( )、( )、律师、( )等。

A、知识创造者

B、知识经营者

C、知识产品消费者

D、政府

答案： ABCD

4、：《中华人民共和国民法通则》中规定了6种知识产权类型，

即( )、( )、( )、发现权、( )和其他科技成果权，并规定了知识产权的民法保护制度。

A、著作权

B、专利权

C、商标权

D、发明权

答案： ABCD

5、影响知识创造的后天因素也很重要，尤其是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、所在单位等有着直接的影响。

A、关键事件

B、重要任务

C、学校

D、社会

答案： ABCD

6、SECI模型中，共同化是指：（ ）。表出化是指：（ ）。联结化是指：（ ），是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指：（ ），这个过程与“做中学”有着密切的关系。

A、从暗默知识到形式知识

B、从形式知识到暗默知识

C、从暗默知识到暗默知识

D、从形式知识到形式知识

答案： ABCD

7、中国制定了《中华人民共和国商标法》(1982年)、《中华人民共和国专利法》(1984年)、《中华人民共和国著作权法》(1990年)、《计算机软件保护条例》、《集成电路布图设计保护条例》、《著作权集体管理条例》、《音像制品管理条例》等涵盖知识产权保护主要内容的（ ）,以加强( )保护。

A、法律法规

B、文件

C、知识产权

D、权益

答案： AC

8、知识的( )是指人( ),具体包括知识构成的逻辑过程和( )。

A、逻辑形式

B、 认知世界的方式

C、技术体系的知识与经营、保障体系的知识

D、逻辑思维形式

答案： ABD

9、从某种意义上说，只要有（ ）、（ ）、新方法、（ ）、（都构成创造知识的要素。

A、新发现

B、新信息

C、新工具

D、新理论 ）

答案： ABCD

10、丰田式生产管理哲理的理论框架包含“一个目标”、“两大支柱”和“一大基础”。“（ ）”是低成本、高效率、高质量地进行生产，最大限度地使顾客满意。“（ ）”是准时化与人员自主化。“（ ）”是改善。

A、一大基础

B、两大支柱

C、根本目的

D、一个目标

答案： ABD

11、中国积极参加（ ）保护知识产权的主要( )和条约。自1980年加入世界知识产权组织后,中国相继加入《保护工业产权巴黎公约》、《专利合作条约》等10多个国际公约、条约、协定或议定书。

A、国际

B、公约

C、世界

D、议定书

答案： AB

12、实现成功的知识管理体系的5项关键是：①制定企业（ ），建立知识创新激励机制，塑造知识共享的企业文化氛围；②设置知识主管专门负责企业知识管理工作，开发知识创新能力；③与企业的业务流程相结合，调整企业知识结构；④建立( )，管理知识生产、交

换、整合和内化；⑤对知识管理体系制定( )，以期改进。

A、 知识管理战略

B、企业知识管理系统

C、评价方法和原则

D、知识管理制度

答案： ABC

13、伟大的发明不仅仅在科技领域，在人类历史长河中，伴随着人们对自身、社会的认识也做出了一系列伟大的发明，如：（ ）、货币、( )、合伙人制、立法行政司法三权分立、银行、( )、质量认证和质量标准、安全体系等等。

A、度量衡

B、血型

C、股票

D、股份公司

答案： ACD

14、提高个体知识创造能力的几个途径,（ ）、寻、( )、试、( )、

( )。

A、戒

B、悟

C、 用

D、传

答案： ABCD

15、知识体系包括：（ ）（ ）（ ）。

A、应用知识与理论知识

B、暗默知识与形式知识

C、技术体系的知识与经营、保障体系的知识

D、知识与知识逻辑

答案： ABC

16、1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳研究了这一问题。他（ ）自体的红细胞和血清在试内混合后，不会发生( )，但从不同个体采集来的红细胞和血清在混合以后，在试管中就发生凝集与不凝集两种情况。

A、发现

B、凝集

C、 发明

答案： AB

17个体知识创造的过程，第一步 （ ）；第二步 相关知识元的搜寻：第三步 ( )：第四步 ( )：第五步 ( )：

A、欲望的产生

B、新知识的逻辑

C、验证

D、 应用与传播

答案： ABCD

18、知识的教育立场不是一种知识的本体论立场,而是一种( )立场;

不是一种共识性立场,而是一种( )立场;不是一种事实性立场,而是一种( )立场;不是一种纯粹的科学立场,而是一种生命立场。

A、主体论

B、个性化

C、价值性

D、主观感受

答案： ABC

19、项目团队对知识创造的影响因素主要有以下几个方面（ ）、（ ）、（ ）：

A、 TEAM LEADER

B、人际关系

C、利益关系

D、是否具有开放合作意识

答案： ABC

20、当知识产权受到侵害的时候，可以通过多种途径寻求法律救助，主要途径有:（ ）、（ ）、（ ）。

A、和解

B、诉讼或仲裁

C、 行政救济

D、上诉

答案： ABC

21、：（ ）就是知识拥有者，以其拥有的( )（专利、技术等）

作为资本，与出资人合作，成立股份公司，或者在经营者的公司里入股，成为( )，享受分红或者技术转让、提供技术服务带来的收益。

A、技术入股

B、知识

C、经营者

D、股东

答案： ABD

22、不受专利保护的领域有:（ ）、（ ）、疾病的诊断和治疗方法、（ ）、用原子核变换的方式获取的物质等。

A、科学发现

B、发明

C、动物和植物品种

D、智力活动的规则和方法

答案： ACD

23、知识构成要素包括：（ ）、( )和( )。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量,是知识与人的发展之间的一种价值关系。

A、符号表征

B、理论知识和应用知识

C、逻辑形式

D、意义

答案： ACD

24、中国人讲“（ ）、( )、( )、( )”，这里既有对知识体系的认知，也有对知识的认知。

A、明德

B、悟道

C、取势

D、优术

答案： ABCD

25、在个体层面的知识创造中确有（ ），有人可以成为伟大的思想家、科学家，也有人可以成为能工巧匠，（ ）在应用这些人所创造的知识而谋生，在谋生过程中又在不同程度上积累着各自的知识，这其中也包含多种多样的（ ）。

A、大部分人

B、知识创造

C、个人

D、层级之分…… 此处隐藏：2115字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……