巧写动作,凸显个性

山东省济南锦屏学校

龙夫刚

学习目标1.通过赏析经典范例品析并了解动作描写对凸显人物 个性的作用； 2.通过经典材料，品析、领悟并总结通过动作描写凸 显人物个性的几种方法；3.能够运用所学方法通过动作描写写出人物个性；

方法探究与演练导写材料一：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下 来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲(打)在石板边上，大 伙笑了，她也笑了。 (魏巍《我的老师》) 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着 便飞(跑)出了八岁的侄儿宏儿。 (鲁迅《故乡》) 1.两则材料中加红的动词换成括号里的词语好不好？为 什么？ 2.从材料中你悟出了动作描写的什么方法?

( 推 敲 动 词 更 精 确 )

实战演练一：请给师徒四人对号入座，再在括号里填上你认为最准确的动词。

那日，唐僧师徒四人正在大山中跋涉。只见从前面树丛中走来 一位美丽的姑娘，A(瞥)了一眼，立刻低下了头，B(看)了一 眼，继续赶路，C( 瞪 )大了眼睛，摇晃着他肥胖的身子向姑娘 小跑去，D ( 盯或望 )着那女子，早就掏出了兵器。

倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立 在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，仔细地听，仿 佛在品一首美妙的乐曲……倘若有的同学回答得不 好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学……(《我的老师》)

1.上则材料中加横线的词语有什么好处？ 2.你从材料中学会了怎样的技巧？

( 精 心 修 饰 更 具 体 )

实战演练二：你能根据人物不同的性格特征在横线上填上相应的词语吗？

吃力地咽着。 细细 地嚼着， 老奶奶轻轻地拿起一块西瓜， 慢慢 地往嘴里喂， 猪八戒 猛 地抓起一块西瓜， 地往嘴里塞， 地嚼着， 地咽着。迫不及待 津津有味 使劲儿

导写材料三：这时只见福楼拜做着大幅度动作，就像他要飞起来似 的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤 鼓起来，像一条渔船上的风帆。(莫泊桑《福楼拜家的星 期天》) 说时迟,那时快；武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后. 那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起 来.武松只一闪,闪在一边.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天 里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似的虎尾倒竖起来 只一剪…… 1.文中画线句子有什么特点和作用？ 2.你从中学会了什么方法？

( 巧 用 修 辞 更 形 象 )

实战演练三：

你能用修辞方法让刘翔比赛时的动作更形象吗？赛道上，刘翔半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑 线，右膝跪在跑道上，整个身体微微前倾，抬着头，

目不转睛地盯向前方。随着一声枪响，他飞快地冲了 出去。他拼命地跑着，最终率先冲到了终点。

动作 描写

方 法 总 结 与 归 纳

心理活动

凸显 个性

性格特征

仔细推敲

精心修饰

巧用修辞

反面教材：你能用今天所学方法来修改下面一段文字吗？她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她漫不 经心地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔 着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手 蹑脚地跑到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小 心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了 双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只企鹅 似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

综合练笔与点评你学会运用动作描写来写人物心理活动或是性格特征了吗？请根据下面的情境续写一个动作描写

的片段，要求至少运用5个动词，并分别予以修饰，至少使用2处修辞手法。数学试卷发下来了……

布置作业：请运用今天所学动作描写的方法，以“我最

难忘的人”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，诗歌不少于20行。

谢谢指导再 见