教科版小学四年级科学上册单元知识点(2)

在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的。

实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。

实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。

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实验结论：食盐在热水中溶解的快。

这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。

实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖2

块、杯子两个、水、锤子1把

实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。

实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。

实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。

实验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：

根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分

离出来。

实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成8

的？

你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：

①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫

升醋、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。

液体之间的溶解记录表

实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。

第三单元《声音》

1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答：音高不同。

2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？

答：大的音叉音低，小的音叉音高。

3、二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？

答：弦的粗细。

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4、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。

5、振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。

6、振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。

7、振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。

8、、在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。

概念：

1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字

母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动

物体。声音是由物体振动产生的。

3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，

声音越弱。音量的单位是分贝。

4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振

动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。

5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这

样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。

6、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。

空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相10

通话，必须要使用无线电设备。

7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。耳廓的作用是（收集声波）。

8、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有

时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。

9、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动

的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

10、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不

到声音。

11、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强

的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

12、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。

13、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。

14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），

拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：

我制定的研究方案：

（1）、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。

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（2）、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。

能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。

（3）、记录看到的、听到的内容。振动尺子——我听到的看到的观察记录表

实验结论：尺子伸出越长

音高越低，越短音高越高。

（）

第四单元《我们的身体》

1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。身体12

能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。

2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我

们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。

5、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也

会增加。

6、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。

7、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。

8、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个

部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

9、伴随着身体运动量的增加，人需要更锪氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送

出更多的血液。

10、、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健

康。

11、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到

胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。

12、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作

用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。牙齿 …… 此处隐藏：1886字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……