2021届湖南省邵阳县石齐学校九年级上期中考(直通班)语文试卷(3)

【解析】

12．试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息：“人物：梵高、名画家；事件：梵

中小学同步优质试卷

高年轻时拿着作品向一位知名画家求教；结果：遭到画家拒绝和羞辱后通过自己的努力达到艺术顶峰”，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的故事。

考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。

点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。

13．试题分析：从梵高多次主动向知名画家求教可以看出他是一个谦虚好学的人；②梵高和画家的对话以及最后通过自己的努力终于攀上艺术高峰可以看出他是一个自信坚毅的人；梵高冷静沉着地应对画家的拒绝和羞辱可以看出他是一个不卑不亢的人。

考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。

点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。

14．试题分析：“人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天”这句话很有哲理，一个人的成功所作出的贡献是有限的，总有一天，他会被后人超越。

考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。

点评：此题是一道开放题，针对“人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天”的观点，仁者见仁智者见智，有赞同的，也有反对的，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。

15．试题分析：塑造画家主要通过人物自身的神态描写和语言描写形象地表现出人物的不可一世、傲慢无礼，例如“这位画家不但没有伸手去接画，反而以无比轻蔑的语气说道：‘让我去看一个无名小卒的画，除了浪费我的时间外，没有任何意义。’”；塑造梵高主要通过对比手法和语言描写突出人物的自信坚毅、不卑不亢，例如将梵高的谦逊和名画家的傲慢进行了对比。再比如他的虚心求教“我对您的才华仰慕已久，请您务必花几分钟时间，指点一下我的作品。好吗？”说完，他便将自己的画双手奉上。

考点：本题考查学生对写作技巧的作用的分析理解能力。

点评：文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，

中小学同步优质试卷

答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

16．试题分析：结合文章中的两个人物和所叙述的事情来表述自己的理解和所领悟到的道理，言之成理即可。

考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。

点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。

17．读书也要讲“姿势”。

18．不能删去。(1分) “可能”一词表示猜测，若删去，表明曹操和杨炯“有独异于常人之处”就是肯定的了，不符合实际，太过绝对。这一词语的使用体现了议论文语言的准确性、周密性、科学性。

19．论证了“无论做什么活动，都要讲究一定的姿势”的道理。这一段主要是从一切活动都需要讲究一定的姿势入手，以便下文论述读书也要讲究“姿势”这个主要观点。与下文的关系是由一般到特殊(或:由大到小)。

20．举例论证。(2分)列举了自习的教室和图书阅览室里种种现象，具体详细地证明了学生在自习的教室和图书阅览室对于自己读书和写字等的姿势完全不讲究，进一步论证“读书也要讲‘姿势’”这一观点。

【分析】

17．

本题考查中心论点的归纳。文章的题目“读书也要讲‘姿势’”，鲜明地亮出了作者的观点，正文内容也是围绕这个观点而展开。因此题目就是本文的中心论点。

18．

本题考查议论文语言的准确性。“可能”一词表示猜测，表明这两人有异于常人之处的说法只是作者的猜测，并没得到考证，如果去掉就成了绝对的肯定，可能会与事实不符。体现了议论文语言的准确性，严密性。

19．

中小学同步优质试卷

本题考查对段落内容概括和理解。本段的分论点是“无论做什么活动，都要讲究一定的姿势”。段首提出论点后，接着从“人们日常的每个动作”和“在生产实习和参加实验的时候”老师傅、熟练工人保持正确的姿势的事例进行论证，从而引出第③段的“读书也要讲究‘姿势’”的观点。从两段的关系看，从“无论做什么活动，都要讲究一定的姿势”到“读书读书也要讲究‘姿势’”，这是按从大到小，从一般到特殊的顺序进行论述的。

20．

本题考查论证方法及其作用。第③段作者细致列举学生在自习的教室和图书阅览室的各种各样“完全不讲究姿势”的现象，这是属于举例论证；通过举例，从反面具体形象地证明了“读书也要讲‘姿势’”这一观点，增强了说服力。

21．B

22．C

23．

①在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。

②在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。（意对即可）

24．迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。25．C

26．

杜甫―安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

顾炎武―天下兴亡，匹夫有责。

周恩来―为中华崛起而读书。

【解析】

21．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。B项“集”是“停歇”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

22．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。C项“然”意思是“这样”，其他三项都是形容词缀词“……的样子”的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

23．

中小学同步优质试 …… 此处隐藏：2751字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……