婴儿语言能力发展与教养(免积分)

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有些人到现在为止，仍然认为孩子到了两、三岁，即使不教也自然会说话，用不着有意识去教孩子说话。还有的人认为婴儿那么小，又不懂事，你对他语言训练，岂不是“对牛弹琴”。当然，更多的人虽然识意到对婴儿进行语言训练非常重要，但不知道怎样去做。这些疑惑的产生主要是人们还不了解人类语言产生、发展的规律以及训练的方法。

一、婴儿语言发展的生理及心理特点
婴儿听觉系统、发音器官以及大脑神经中枢的发展与成熟，是婴儿语言发生、发展的重要生理基础和必备条件。从生理发育来看，婴儿在胎儿期的第5个月时听觉器官已开始形成，6-8个月时就已有初步的语言听觉能力，出生时听觉器官就已基本发育成熟。另外，作为语言表达的重要发音器官，如肺腔、口腔、鼻腔和咽腔等，是从出生到周岁左右就基本成熟了。而大脑语言神经中枢的发育，是随着大脑的发育逐步成熟起来的，一般到3岁左右其调节和控制语言的能力才成熟。

从婴儿语言能力的心理发展过程来分析，婴儿的语言发展要经过四个阶段，即语言感受——语言理解——语言模仿——语言表达。婴儿出生时，首先是在生活环境中不知不觉地感受到了人类大量的语言信息，到了7、8个月，他的大脑已经储存了一大批语言信息，并随着发音器官的逐渐成熟，这时他能发出一些尚无真正语言意义的语音，如“ba—ba—ba”、“ma—ma—ma”等，并对大人的话语就有所理解，也能听得懂大人的一些话语，如大人说“再见”，他知道用手招一招；大人说“出去玩”，他会高兴地笑起来。到了周岁左右，婴儿大多能模仿大人的话说出一些儿语，如“狗狗”、“鸡鸡”、“蛋蛋”等。到了一岁半左右（有的在１岁一、两个月），随着大脑及发音器官的日益成熟，婴儿能将获得的语言信息通过语言神经中枢的调节和整合，发出第一批有语言意义的字词和短语，如“吃”、“玩”、“爸爸”、“妈妈”、“喝奶”、“饼干”、“妈妈抱”、“出去玩”等。从两岁到三岁，婴儿的语言表达能力日渐提高，会说完整的简单句，如“妈妈抱抱我”、“我要出去玩”、“还给我一个好不好”等等，一般
三岁时也都学会了本土语言。

从婴儿语言发生及发展的生理及心理基础来看，我们至少要有这样几个认识：

第一、婴儿一出生就具备了极大的语言发展的潜能，但这仅仅是潜能而已，婴儿是不会自己将这些潜能充分释放出来的，需要外界提供丰富的语言信息和环境，使婴儿的语言潜能变为语言能力。因此，不

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能被动的让婴儿的语言自然去发展，必须主动地去开发。

第二、婴儿语言的发展虽然有他自身发展的规律和特点，但是我们完全可以对他进行有目的、有意识地语言训练，促使他在正常的语言生理及心理发育的每一个阶段，使语言能力得到最优的充分发展，这在婴儿人生头几年的发展进程中，显得格外重要。因此，对婴儿的语言开发一定要讲究科学的方法。

第三、0-3岁是语言发展的关键期，我们成人要高度重视婴儿的语言能力的发展，在语言发展的关键期里，把每一个发展阶段的训练工作做到位，千万不要错过了语言发展的关键期。

二、婴儿语言能力培养与训练方法
语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是人类许多能力得以产生、发展、成熟的先决条件。尤其语言能力与人的思维能力有着最直接和最一致的发展关系，没有理想发展的语言能力就不会有理想发展的思维能力，因而也就不会有发达的智能基础。因此，我们要对不同年龄的婴儿采取不同的训练方法，使孩子从小接受科学的语言训练，全面促进其智能发展。其具体训练方法见后面的文章介绍。