浅谈夸美纽斯《母育学校》教育思想及对当代教育的启示

第3 3卷第 8期 2 0 1 3年 8月

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V o 1 . 3 3, No . 8 Au g u s t . 2 0 1 3 .1 2 2~ 1 2 3

J o u r n a l o f Hu Be i T V Un i v e r s i t y

浅谈夸美纽斯《母育学校》教育思想及对当代教育的启示叶鸿武，王 路(江西师范大学教育学院，江西南昌 3 3 0 0 2 2 )

[内容提要] 夸美纽斯是 1 7世纪捷克的著名的爱国者、教育改革家和教育理论家，他的代表作《母育学校》 对世界的教育理论的发展产生了巨大的影响。它被认为是外国教育史上第一部系统论述幼儿教育的专著，夸美纽斯认为父母和教师应该从孩子是幼儿的时候就开始教育，从德行、行为、言语从智育、体育、德育等重要的来教导子女，并且要在适当的时候将幼儿置于教师的管制之下。尽管几百年过去了，他的《母育学校》的许多教育思想在当今现代的父母教育子女的过程中依然有重大的借鉴意义。 [关键词】 夸美纽斯；幼儿教育思想；母育学校；启示[中图分类号] G 6 1 0 [文献标识码] A [文章编号] 1 0 0 8 . 7 4 2 7( 2 0 1 3 )0 8 . 0 1 2 2 . 0 2 夸美纽斯和母育学校简介 (一 )夸美纽斯的生平扬 阿姆斯 夸美纽斯 ( 1 5 9 2 -1 6 7 0 )是 1 7世纪捷克著名的爱国者、教育改革家和教育理论家。他的著名代表作《大教学论》在世界产生了重要的影响.夸美纽斯生于波希米亚王国 (捷克 )南摩拉维亚的尼夫尼兹。他的父亲为“捷克一

、

兄弟会”会员，这个教会组织的成员大多数为贫苦农民、手工业者和小商人，其宗旨是：实行平等互助原则，民主选举教职工人员，帮助贫病会友，关怀儿童生活，普及初等教育， 具有反对封建暴政、天主教会和异族统治的传统以及强烈的爱国主义精神。正是因为夸美纽斯出生并成长于这样的环境，受这些思想的影响，他的教育论著中体现了较浓厚的平等的色彩，他关注儿童的成长，认为应该顺其自然，在儿童幼年时期教导儿童直到他们进入小学大学阶段。 也许由于时代背景的影响，在夸美纽斯的教育论著中存

在有许多的宗教的痕迹，即使是在母育学校中，他对幼儿教育的论述也包含了要教导幼儿认识上帝、敬畏上帝

、感谢上帝，从而形成认识观和世界观，习得一个良好的行为习惯。 尽管生活的后期，他的生活境况很差，但是他依然虔诚地信仰上帝，依然对人类的命运充满美好的幻想，依然能积极地去进行教育实践，力求使理想变为现实，力求使更多的人受

到良好的教育，并通过教育来达到救赎人类、改造社会，建立自由、平等、和谐世界的目的。[ 1 1因此在他的后期的著作中，可以看到很明显的宗教色彩，他认为应该相信上帝的存在并且要教导儿童去认识上帝、相信上帝。 (二)母育学校《母育学校》的篇幅很短，但是夸美纽斯在这个论著中 阐述儿童 0~6岁时期的教育，从儿童自身的心理、身体的

发展和父母应对儿童的义务以及对儿童教育的几个方面来对幼儿进行教育。虽然在夸美纽斯之前的柏拉图、亚里士多德、奥古斯丁等都曾经对儿童的教育问题有所提及，但是并没有像夸美纽斯对幼儿教育的论述全面。直到 1 9世纪上半期对于幼儿教育的比较系统的教育书籍开始出现，由此而知，夸美纽斯的幼儿教育思想的超前性。 《母育学校》( 1 6 3 3 )是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。他的教育活动和教育著作都是为了让旧的学校的[收稿日期] 2 0 1 3 . 0 6 . 1 5

崩溃与新的学校的设立同时进行。因此，夸美纽斯在世界教育史上被称为伟大的教育改革家。[ 2 1 二、夸美纽斯的幼儿教育思想夸美纽斯在其《大教学论》中，认为在儿童进入学习 6 岁之前就应该学会认识一些东西，即应该有学前教育的内 容，而在儿童 6岁之前父母和家庭教师是儿童的第一任老师，因此，在儿童系统学习知识之前应该在家庭教育之中获得良好的行为习惯和品德，有一个健康的体魄。 (一 )注重胎教夸美纽斯认为要让儿童的身体健康、体格强壮，怀孕的妇女就必须要注意自己的日常行为。注意节制和饮食，在妇女怀孕期间必须防止过度之事。[ 3 1夸美纽斯说，在儿童出生之前就应该注意让儿童身体健康，防止不必要的损伤，怀孕的父女要保证自身的健康以保全胎儿。父母应该亲自教养儿童而不是将儿童交给保姆或者是其他人来带，在儿童的成长之中父母的作用是不可替代的。在外国教育史上，既柏拉图之后，夸美纽斯是第一个将幼儿教育划入学制系统的教育家I 4 J,

而且对于胎教的概述更加深入。 (二)注重幼儿教育夸美纽斯高度重视对幼儿的教育，他认为，对幼儿的教育要从 0岁开始，注重培养孩子的德性、开发儿童的智力、 锻炼儿童的身体。不仅如此，夸美纽斯认为教育小孩的是父母的职责，在小孩没有进入学校得到老师的教育之前，父母是孩子最好的老师。在孩子性格和智力形成时期要注意对孩子的引导，同时要培养孩子独立自主的能力。他认为一个嫩芽要通过风吹雨打、日晒雨淋、修剪、施肥等成长起来。同理，一个幼童，要使他成长为一个正直、善良、德才兼备的人才要通过不断的引导和教育才能成长起来。这反映了夸美纽斯的环境绝对论的思想，同时他也认为儿童自出生之时是样的，在后来的发展过程中，经过了外在环境的影响、父母的教导、教师的培养而得到不同的发展成为不同的人。但是至始至终，作为一个大教育家，他所持有的观点在当时的历史环境下无疑是正确的。 在夸美纽斯的母育学校中，他认为上帝既已将这种责任交托给父母，他们就应明智地承担起来并应倍加勤勉地把一切属于知识和敬畏上帝的事灌输到儿童们柔弱的心灵之中。一

作者叶鸿武系江西师范大学教育学院讲师。