青岛版数学上册一年级第三单元(2)

青岛版数学上册

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电子备课

青岛版数学上册

单位 王卞小学 主备 孙文晶 教师

年级 课时

一年级

时 间

2012 年

月

日

课题 游水帘洞——和是 10 的加法及被减数是 10 的减法 教学 青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗 6,P49-52 页。 内容 1、结合具体情景，进一步体会加减法的意义，能正确计算得数是 10 以内 教学 数的加减法。 目标 2、解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,培养初步的合作意识。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 预习 提纲 体会加减法的意义。 体会加减法的意义。

教师准备：挂图 学生准备：学具盒、圆片若干 复习 9 以内数的加减法和 10 的组成。 一、创设情境，预习展示 二次备课 1、 谈话： 师： 同学们， 我们在花果山看到我们喜欢的小猴子， 还进行了一次快乐的野餐，还游了孙悟空的水帘洞，现在小 猴子在干什么呢？大家想不想知道？出示挂图。说说你看到 了什么？你都从图上发现哪些数学信息？ 2、学生提出问题。 根据这些信息，你能提出哪些问题？ 10 个桃子分成两堆，可以怎样分？ 3、揭示并板书课题。 二、研究问题，指导点拨。 10 个桃子分成两堆，可以怎样分？ 1、学生利用手中的学具动手分一分并记录下数据。 2、小组合作，探究问题 把你的想法说给小组的同学听一听，好吗？ 3、组间交流，解决问题 师：愿意把你们小组的想法说全班同学听吗？ 学生边汇报老师把 49 页 的表格补充完整。 4、谁能用算式把我们的分法表示出来呢？ 在渗透一图四式。 9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1 三、联系实际，拓展运用。 1、其他分法也说出四道算式。 2、把学生不能解决的问题装进问题口袋。 四、类化练习，限时作业 1、类化练习：

教 学 过 程

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小学数学学科第三单元信息窗 7电子备课

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单位 王卞小学 主备 孙文晶 教师

年级 课时

一年级 第 1 课时

时 间

2012 年

月

日

课题 小猴跳水——10 以内数的连加连减 教学 青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗 7,P53-47 页。 内容 1、知道连加连减的含义，能够正确地进行 10 以内的连加连减计算。 教学 2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。 目标 3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。 教学 连加、连减意义和方法 重点 教学 连加、连减意义和方法 难点 教学 教师准备：多媒体教学设备，课件 准备 学生准备：学具 预习 复习 10 以内数的加减法 提纲 一、创设情境，预习展示 二次备课 1、谈话：出示 53 页信息窗 7 挂图 师：一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子不仅 吸引小朋友的目光， 还引起小青蛙， 小鱼的注意， 我们也看一下好吗？ 2、学生提出问题。 根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？ 学生根据图意，可能会提出下列问题： ①草地上一共有多少名同学？ ②树上还剩几只小猴？ 3、揭示并板书课题。 二、研究问题，指导点拨。 (

一)草地上一共有多少个同学？ 教 1、独立思考， 探索问题。 学 师：同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎 过 样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？ 程 2、小组合作，探究问题。 小组交流。教师巡视指导，注意倾听学生的想法。小组长组织好小组 成员的发言顺序，并做好总结。 3、组间交流，解决问题。 (1)哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？学生根据自己的想 法说相应的算式。 (2)这几个小组的想法又对又准确。那么这道题等于几？你是怎样 算的？ 学生：4 个坐在地上的同学，加上站着看小猴跳水的 3 个同学是 7 个 同学。再加上跑来的 2 个同学，就是 9 个同学。 (学生列的算式不同， 说法也可以不同)那么这道题也就是几加几再加几？(指名学生：4 加 3 再加 2)

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主备 孙文晶 教师

课时

课题 小猴学钓鱼——10 以内数的加减混合运算 教学 青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗 8,P58-61 页。 内容 1、结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，体会 10 以内数加减混合运算的意义，能正 确口算 10 以内数加减法混合运算。 教学 2、引导学生提出问题，鼓励用多种算法去解决问题，初步学会有条理思考问题， 目标 培养应用意识。 3、在交流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的 联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学 连加减混合意义和方法 重点 教学 连加减混合意义和方法 难点 教学 教师准备：多媒体教学设备，课件 准备 学生准备： 预习 复习 10 以

内数的加减法及连加连减。 提纲 根据 58 页情境图编一个数学故事。 一、创设情境，预习展示 二次备课 1、谈话：小朋友们，我们一起去了花果山，游了水帘洞，看了 小猴子跳水，还美美地野餐了一顿，那你们想不想知道小猴子是怎样 钓鱼的呢？好，老师就带小朋友一起去看一看，好吗？ 2、学生提出问题。 图上都有什么？它们都在干什么？ 给学生充分的时间和空间，让学生根据情境图编一个数学故事，并提 出数学问题。 (说清楚数量的变化) 学生独立编出后，先在小组内进行交流，把自己编的故事讲给小组内 的同学听，并思考提出的问题。 可能提出的问题： 教 现在有几只猴子学钓鱼？现在鱼缸里有几条鱼？ 学 3、揭示并板书课题。 过 二、研究问题，指导点拨。 程 (1)现在有几只猴子学钓鱼？ 原来有 5 只小猴学钓鱼，过了一会走了 3 只，又跑来了 1 只，现在有 几只小猴学钓鱼？先让学生结合图中的说明理清思路在独立思考：怎 样才能求出有几只猴子学钓鱼？让学生充分发挥个人的见解，每组选 出一名同学汇报本组的意见。 (2)教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。 5-3+1 5+1-3 让学生看算式，每个算式应先算什么？再算什么？ 教师总结： 加减混合运算也是先算前面的 (也就是加法在前先算加法， 减法在前先算减法) 。多说。 三、联系实际，拓展运用。 解决学生提出的其他问题。

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小学数学学科第三单元回顾整理电子备课

青岛版数学上册

单位 王卞小学 主备 孙文晶 教师 课题 复习 10 以内的加减法

年级 课时

一年级

时 间

2012 年

月

日

教学 青岛版小学数学一年级上册第三单元回顾整理、综合练习，P62-69 页。 内容 1、进一步巩固加减法的意义和计算方法，提高学生 10 以内加法、加减混合口算 的能力。 2、引导学生主动参与数学知识的整理过程。让学生经历系统整理和复习所学数 教学 学知识的过程， 并在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在联系和相似内 目标 容之间的差异。 3、引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单 实际问题的能力并培养创新意识，让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会

数学的价值。 教学 巩固加减法的意义和计算方法 重点 教学 培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。 难点 教学 教师准备：多媒体教学设备，课件 准备 学生准备： 预习 提纲 一、创设情境，预习展示 二次备课 1、谈话：我们已经学完 10 以内数的加、减法，相信小朋 …… 此处隐藏：1967字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……