五年级上册综合实践活动教案(2)

比赛后要及时公布比赛结果，做好知识总结。

二、活动总结

1、评委评价

最佳团队： 最佳辩手： 最佳个人：2、我的收获

(1)、

(2)、

(3)、课后小结

第四课时

探究活动二 防火自救常识与技能宣传活动

教学目标：

学会与他人相处的基本能力。体会关心和帮助别人的乐趣。

教学过程：

一、准备工作

1、宣传资料的准备。（宣传资料要突出主题，画面要具有动感，能使眼光停留产生记忆。）

我准备的宣传资料： 。

2。

二、活动过程

1、各组邀请指导老师参加本次活动。

2、确定本次活动的时间、地点及行动要求。

活动时间：

活动地点：

行为要求：

3、开展活动。

课后小结

第五课时

课题名称：成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

主题活动六 网络世界的利与弊

教学目标：

调查上网的原因，了解网络的好处。

第一课时

教学过程

一、你上网的原因是什么，在你认同的行为后面画“√”，并说出更多的原因。

1、学习电脑知识。（ ）

2、上网查资料。（ ）

3、开阔自己的视野。（ ）

4、打游戏。（ ）

5、 二、读课本第32页的小故事后，你有什么样的启示？

三、阅读资料。网络的好处。

第二课时

探究活动 小学生上网利大于弊还是弊大于利

教学目标

通过辩论活动，认识到网络的两面性。提升语言表达的能力。认识到网络知识一个媒介，关键在于使用它的人。

教学过程

一、准备工作

1、确定正反方人员。

正方 反方

一辩： 一辩：

二辩： 二辩：

三辩： 三辩：

四辩： 四辩：二、确定评委

教师团 家长团 学生团

三、正反方各组准备资料。

课后小结

第三课时

探究活动 小学生上网利大于弊还是弊大于利

教学目标：

通过辩论活动，认识到网络的两面性。提升语言表达的能力。认识到网络知识一个媒介，关键在于使用它的人。

教学过程：

二、活动过程

1、时间提示。

2、陈词。

3、开篇立论。

正方观点： 反方观点：

4、攻辩。

5、自由辩论。

6、在辩论结束以后，你是否对网络有了更为清晰的认识？试着把双方的观点写

在下面的表格内。

课后小结

第四课时

成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

1、辩论的六个步骤同学们都明白了吗》你从中学到什么？

2、给我们的小辩手评分。

辩手：

建议：

评价：

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

主题活动七 重走长征路

教学目标：了解长征精神，了解遵义会议的历史价值。

教学过程

第一课时

一、今年是红军长征胜利（ ）周年。

A、72 B、73 C、74 D、75

二、推荐景点。

要放暑假了，小林和父母准备到贵州旅游。父母想带他去参观哟纪念意义的人文景观，已接受革命传统教育。

下面请你为他们推荐一处这样的景点，并说说你推荐的理由。

三、了解遵义会议会址。

第二课时

探究活动 走进长征

教学目标：

增强对革命历史的了解，提升自主收集信息的能力，在活动中感悟、挖掘长征精神。

教学过程

一、准备工作

1、收集长征资料。

（1）、长征的背景

（2）、长征的历史意义

（3）、发生在长征途中的故事

2、分组汇总 活动计划

组长：

组员：

时间：

地点：

途径：

主题：

课后小结

第三课时

探究活动 走进长征

教学目标：

增强对革命历史的了解，提升自主收集信息的能力，在活动中感悟、挖掘长征精神。

教学过程：

二、开展演讲比赛

1、演讲活动的组织与安排。

2、确立演讲的主题。

（1）、长征中感人的故事

（2）、长征的意义

（3）、长征精神

3、演讲比赛的准备

演讲比赛征文通知、确定演讲人、确定发言人，准备演讲稿。

4、比赛的组织工作。

评分标准

思想内容占4分。

主题表达占2分。

表达形式占1分。

有声语言占1分。

形体语言占1分。

赛场效果占1分。

第四课时

成果评价

教学目标：以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

1、这次活动主题中，你最有感触的事情是什么？

2、一位优秀的演讲者应该具备哪些素质？

教师评价

（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）

主题活动八 趣味对联

教学目标：了解对联的意义。知道一些春联。

教学过程

第一课时

一、在你的家乡，过年都有哪些习俗呢？说出来和大家分享。

二、过年家家户户都要贴上大红的春联，以增加节日的喜庆。你能把下面的春联补充完整吗？

（1）爆竹声声辞旧岁，红梅朵朵 。

（2）春雨丝丝润万物，红梅点点 。

（3）和和顺顺千家乐， 百姓福。

（4）一帆风顺吉星到，万事如意 。

（5）一帆风顺年年好，万事如意 。（6）天和、地和、人和，和融华夏， 美在今宵。

三、阅读资料。春联的起源。

第二课时

探究活动一 对联集锦

教学目标：

了解更多的春联，收集信息、整理信息的能力得到提升，培养热爱中华文化的情感，提升文化素养。

教学过程

一．准备工作

商议调查途径及相关事项。

二、活动过程。

1、把小组成员收集到的春联聚集在一起。

2、用不同的方法收集对联。

3、把收集到的所有信息进行整理和分类。

第三课时

探究活动二 写春联

教学目标：

策划能力、与人合作能力得到提升，感受春联的喜庆气息，提升文化内涵。 教学过程：

活动步骤

第一步：工具准备。用红色的纸，黑色的字，既稳重有鲜艳。

第二步：活动过程。

1、写春联。

第一，上下联词组要相同，词性要一致。

第二，切忌上下联的字词重复，

第三，选好对联的横批。

2、贴春联。

注意：按音调平仄分；按因果关系分；按时间先后分；按空间范围分。

第四课时

成果评价

教学目标：

以评比促竞争，以竞争促提高。

教学过程

学生评价

1、这次活动主题中，你最有感触的事情是什么？

2、虚心地向同学请教，了解自己在综合实践活动中的能力表现如何。 优点：

不足：

教 …… 此处隐藏：691字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……