2012青岛一模实用类文本阅读试题分析

实用类文本试题分析,阅卷组老师批阅汇总分析后的信息,对下阶段的备考复习提出深刻实在的建议。

实用类文本阅读

一、整体情况汇总：这次考试选择新闻阅读的同学远远多于选散文阅读的同学，但从答题上看很多同学不能抓住新闻的文体特征来答题，同时审题不清的问题也比较突出，因此本题的平均分比散文的平均分低将近1分。部分考生书写潦草或卷面混乱或字迹太小，这导致卷面不清晰，影响得分。部分考生基础薄弱，错别字时有出现，如：“雕像”写成“雕象”，“惋惜”写成“挽惜”“婉惜”，“无奈”写成“无耐”，“铺垫”写成“铺堑”等，虽然本此阅卷没有扣分，但应引起我们的注意。

二、整体图像对比

优秀卷

实用类文本试题分析,阅卷组老师批阅汇总分析后的信息,对下阶段的备考复习提出深刻实在的建议。

图像分析：15分。审题准确，答题层次清晰，书写认真。

问题卷一

图像分析：1分。审题不清，思路混乱，书写潦草。

问题卷二

实用类文本试题分析,阅卷组老师批阅汇总分析后的信息,对下阶段的备考复习提出深刻实在的建议。

图像分析：9分。字太小，题答得较满，不易辨认。

整体备考建议：日常教学要重视审题训练，要求学生答题要规范，条理清晰，培养学生得分意识。印发答题纸让学生练习，要求学生认真书写，字的大小要适中。

三、各个题的评分标准、图例和备考建议

19．参考答案与评分标准：（4分）“回归”指赖宁的雕像重新放回原地，他的精神再次引发人们的关注与思考；“失踪”指有关单位偷偷移走雕像，事先和事后都没有告知公民。

评分标准：每点2分。

说明：（1）“回归”和“失踪”每点各占2分。“回归”有两个要点，每个要点各1分：一是雕像重新放回原地或雕像重新回来了，二是赖宁精神再次引发人们的关注与思考或赖宁精神重新成为人们讨论的焦点。大部分考生得1分。

“失踪”突出一个要点即可：雕像被偷偷移走了。多数考生能得到这2分。

实用类文本试题分析,阅卷组老师批阅汇总分析后的信息,对下阶段的备考复习提出深刻实在的建议。

（2）“回归”第二要点有部分考生答成赖宁精神重新回到人们心中或重新受到人们的重视或作者希望人们能重新看待赖宁精神，这与文意不符，故不得分。

（3）有部分考生把“失踪”仅答成人们心中赖宁精神已经消失或当下对赖宁精神不重视，不得分。

（4）少数考生答案过于笼统仅得1分。如：“回归”一是指雕像的回归，二是指赖宁精神的回归；“失踪”一是指雕像的失踪，二是指赖宁精神的失踪。

（5）个别学生审题错误，把“含义”答成了“作用”，不得分。如“回归”和“失踪”形成对比，有利于突显主题等。

本题大部分考生得3分。

优秀卷

问题卷

图像分析：0分。审题不清，胡言乱语。

图像分析：0分。审题不清，把“含义”答成了“作用”。

图像分析：2分。“回归”与“失踪”的含义一块答，思路混乱，条理不清晰。 备考建议：加强审题训练，突出“含义”与“作用”“好处”的区别。同时，指导答题思路，哪些问题必须分开回答，哪些问题可以一起回答。

实用类文本试题分析,阅卷组老师批阅汇总分析后的信息,对下阶段的备考复习提出深刻实在的建议。

20．参考答案与评分标准：（4分）说明群众依然没有忘记赖宁；群众对有关部门移走雕像的行为表示不满。

评分标准：每点2分。

说明：相对于文学类20题，本题不易得分，建议标准从宽。

（1）本题每个要点各占2分。要点一如下答案也可得2分，如：体现了群众对赖宁的尊敬与热爱或对赖宁雕像的珍惜或赖宁精神没有被人们遗忘。

要点二如下答案也可得2分：体现了作者对有关部门移走雕像行为的不满（答成“谴责”不得分）或用群众的行为反衬出移走雕像的有关部门的无知与功利（此答案与标准答案相差较大，但结合全文来看有一定道理，勉强可得2分。此类答案仅占极少数）。

（2）要点一答成以下类型均不得分。一呼吁重新看待赖宁精神，二为下文做铺垫，照应题目，点明主旨。

本题大部分考生得2分，要点二答不出。

优秀卷

问题卷

图像分析：0分。套用模式，“引出下文”“做铺垫”“突出主旨”“过渡”等，缺少对具体题目、具体内容的分析。

图像分析：0分。审题错误，把“第二段写居民们自发寻找雕像的目的”答成了“居民们自发寻找雕像的目的”。

实用类文本试题分析,阅卷组老师批阅汇总分析后的信息,对下阶段的备考复习提出深刻实在的建议。

图像分析：2分。要点不全，只答出要点一，此类答案占本次阅卷的大多数。另外此卷面字太小，不易辨认。

备考建议：加强审题训练，引导学生要结合实用类文本具体特点回答问题。同时，要求学生考虑问题要多角度，这样概括要点才全面。

21．参考答案与评分标准：（4分）如何处理赖宁雕像、画像的问题，目前依然有分歧；如何对待赖宁自我牺牲精神的问题应持怎样的态度，如何去评价，依然存在着不同的认识。所以对此的思考不会停止。

评分标准：每个要点2分。

说明:

如果按照为什么“仍没有结束”、为什么“不应该结束”这一思路回答，理由充分，每点得2分，两点得4分。如：

如何对待赖宁雕像和赖宁自我牺牲精神的问题，依然存在着不同认识，所以“仍没有结束”；而赖宁的自我牺牲精神是每个时代都需要的，如何提倡这种精神，这种思考“不应该结束”。

如这样回答，只得2分：赖宁像虽然回归了，但赖宁精神却没有回归，由此引发的思考仍没有结束，也不应该结束。

本题大部分考生得2分，要点一答不出。

优秀卷

问题卷

图像分析：2分。要点不全，要点一没有，此类答案占本次阅卷的大多数。

图像分析：0分。读不懂题目与文本，胡编乱造。

实用类文本试题分析,阅卷组老师批阅汇总分析后的信息,对下阶段的备考复习提出深刻实在的建议。

备考建议：加强审题训练，引导学生根据分数来揣摩要点，而且前后要点要避免重复（有些学生知道分成两点，但前后要点意思基本一致，只能算一点分）。

22．参考答案与评分标准：（6分）第一问：表现了作者对赖宁的崇敬与怀念之情，以及因当前社会漠视赖宁精神而产生的伤感与困惑。

第二问：这样写合适。可以更好地表现出作者的情感与态度，感染读者，唤起人们去纪念英雄；可以引发读者的思考，对读者起到价值观的引导作用，鼓励保护集体、舍己为人的自我牺牲精神。

（第二问也可答：不合适。新闻媒体应当给公众对赖宁精神的价值独立思考的空间，而不应给予太多的引导。可酌情给分。）

评分标准：第一问2分，每点1分；第二问观点1分，理由3分。

说明：相对于文学类22题，本题比较容易，所以标准偏严。

第一问：共2分，每点得1分。下列答法也可得分，如：

表现了作者对赖宁的敬重之情。得1分。

表现了作者对赖宁精神得不到重视的无奈（惋惜）之情。得1分。

第二问：回答“合适”，得1分，理由一点得2分，两点得3分；

回答“不合适”，得1分，理由充分得2分；

优秀卷

问题卷