蒙氏阅读娃娃的手

_12_月_13_日_蒙氏阅读_教育活动计划活动

名称

《娃娃的手》

活动目标1.能理解诗歌内容，感受诗歌所表达的童趣。

2.尝试与同伴共同表演，感受与同伴交流的乐趣。

3.认读重点字词:再见、拉拉手。

重点难点重点：认读重点字词:再见、拉拉手。

难点：能理解诗歌内容，感受诗歌所表达的童趣。

活动

准备

挂图、音带、大字卡；诗歌读本人手一本、小字卡、书写册。

活动过程一、预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。

二、感知活动

1.讲述：你刚才和谁交了朋友?你对好朋友做

了什么？

引导幼儿说出“招招手”、“拉拉手”等等动作，

让幼儿知道如何交朋友。

2.出示挂图，播放录音，幼儿欣赏诗歌。

三、理解体验活动

1．教师发书，幼儿自主阅读，结合刚才游戏经

验交流讲述。

2．师幼共同交流。老师提问：离得远，怎样做？

幼儿回答“招招手”边做相应动作，逐一引

导幼儿熟悉下面的诗句。教师随机出示大字

卡：“再见”、“拉拉手”。

幼儿再次看书划指跟读。

3.诗歌接龙：教师说前半部分，幼儿读后半部

分，再交换朗读。

四、游戏活动

看字做动作。

教师出示某张字卡，幼儿就做相应的动作。如

活动反思

蒙氏阅读本周的

学习难点是理解

诗歌内容，感受

诗歌所表达的童

趣，通过上周学

习的好朋友来引

入今天的学习重

点字词“再见”，

“拉拉手”等，

幼儿积极尝试与

同伴共同表演，

感受与同伴交流

的乐趣。通过肢

体动作表演加深

了幼儿对“再

见”，“拉拉手”

等字词的理解，

课堂效果很好，

气氛很活跃。

，出示“再见”的字卡，幼儿则抬手做“再见”动作；出示“拉拉手”，则和旁边的幼儿做拉拉手的动作。

或者教师做动作，幼儿找出相应的字卡，并大声读出来。

五、创造活动

幼儿与好朋友合作朗诵并表演诗歌，请能力较强的几对幼儿在集体面前展示表演。

六、结束活动

交流小结，幼儿有序收书，整理自己的物品。