最新教科版三年级上册科学实验报告单

三年级小科学实验报告单

三年级小科学实验报告单学 校 时 间 实验目的 实验器材 2014.9.9 班 级 实验者 植物的叶 实验名称 认识叶的基本特征

各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树 枝 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同

实 我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构 2、比较新鲜叶与落叶 3、观察同一种植物的叶， 验 能看出叶的生长变化过程吗。

过

程

观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄

实 验 结 论 疑 问 指导教师

一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

完整的叶由哪几部分构成 评定等级 (含日期) 2014.9.9

三年级小科学实验报告单学 校 时 间 实验目的 实验器材 2014.9.16 班 级 实验者 观察蜗牛 实验名称 知道蜗牛的外形特征 2-3 只蜗牛，1 个放大镜，一条树枝

我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成

实 我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 3、用简图画出蜗牛的外形 验

过

程

观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。

实 验 结 论 疑 问 指导教师

蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、

为什么有的蜗牛没有壳 评定等级 (含日期) 2014.9.16

三年级小科学实验报告单学 校 时 间 实验目的 实验器材 2014.9.23 班 级 实验者 观察蚂蚁 实验名称

了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁

我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分

实 我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性 2、观察蚂蚁的身体 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素” 验 4、交流发现

过

程

观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚 2、蚂蚁头上长

有触角

实验 结论

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。

疑问 指导教师

蚂蚁头上的触角起什么作用 评定等级(含日期) 2014.9.23

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三年级小科学实验报告单学 时 校 间 2013.11.26 班 级 实验者 材料在水中的沉浮 实验名称

实验目的 实验器材 水槽、水、各种物体(木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等)

我的猜测：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来

实 我的实验步骤：1、将水倒入水槽中 2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察 沉浮状况 3、根据观察到的现象填写记录表 验

过

程

观察到的现象：1、石头、铁块会下沉 2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面

实 验 结 论 疑 问

物体在水中游的沉(石头、铁块),有的浮(木头、塑料、橡胶块、泡沫)

物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗 评定等级(含日 期) 2012.12.1

指导教师

三年级小科学实验报告单学 校 时 间 实验目的 实验器材 201.12.10 班

级 实验者 水和食用油的比较 实验名称

比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条

我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色

实 我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度 2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察 3、将水倒入油中然后进行观察 验 4、用鼻子闻它们的气味 5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象

过

程

观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快 2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻 3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状

水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。 实验 水渗透性较弱，食用油渗透性强。 结论

疑问 指导教师

为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小 评定等级(含日期) 2011.12.15

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