体育专业的SWOT分析

体育院校体育英语教学

体育院校开设体育英语专业的ＳＷＯＴ分析

王绚

焦胜利董志刚

（鲁东大学体育学院）

摘要本文利用文献资料法、敷据统计法以及访问法对体育院校开设体育英语的，ｇ－ｇ性进行了详细的分析。利用营销学的ＳＷＯＴＳ》＂析法从！００８北京奥运、体育的国际化趋向以及拓展体育英语三个方向着手对体育院校开设体育英语的优势、劣势、机遇和威胁四个方面进行了探讨。

关键词体育英语体育院校ＳＷＯＴ分析

复合型人才应该一专多能，即在一个专业的基础上强调多种能

力。当今高等院校应重点培养的正是这种既能适应社会主义现代化需求又能经受得住市场激烈竞争、顺应多元化社会需要的复合型人才。

所以我们要从过去—味地培养“体育专才”逐步过渡到培养以体育为

基础并辐射以其他专业方面知识的“体育通才”。本研究旨在分析体

育英语专业培养体育英语专业人才的优势、劣势、机遇和威胁．ＪＪｕ快体育英语人才的培养．为我国体育和经济的发展做出贡献。

１

目前我国体育院校开设体育英语专业的现状

随着时代的进步和社会对人才需求的多样化，我国部分体育院校

开设了体育英语专业，但由于刚削起步所以没有任何经验和模式可以借鉴。各体育院校的培养目标、师资情况、课程内容设置。教材使用等各不相同。现阶段各体育院校的基本情况统计如下：

１．１培养目标

培养目标就是学生在经过培养后应达到的知识、技能水平和素质标准．通过调查，所有的调查对象在培养目标上基本一致．即培养德、智，体．美全面发展，具有扎实英语基础，掌握一定体育专业的

基本理论，能从事体育各专业学科的翻泽、教学、管理以及体育产业、体育情报、各体育赛事组织的实用性、复合型人才。在培养什么样的体育人才上各体育院校已达成共识。

１．２师资情况

体育英语专业的师资状况，不仅关系到体育英语教育教学的质量，在一定程度上也关系着本专业的生存和发展。目前在为数不多的儿个开设体育英语专业的院校中存在着教９ｌⅡ专业化程度不高、经验

少、年轻化等现象。如Ｉ皇ｉ１、图２所示，一半以上踏足体育英语专业的

教师是刚刚毕业的大学生。而且大多是英语专业毕业。例如西安体育学院体育英语专业教师中体育专业教师占４．２％、语言专业占７．５％、第二外语专业占７．４％、英语专业占８０．９％。另外１９７１年一１９８０年毕业的教师仅占２．３％，而２００１年一２（＿Ｘ）７年毕业的却占到了６４．２％。教师年轻化和非专业化现象显而易见。

图１教师毕业时同田２教师专业构成

１．３课程内容设置

课程ｉ殳置是学校选定的各类课程的设立和安排，作为教学理念的

载体在教学中起着铺垫作用。体育英语是一『Ｊ以英语语言文学、翻泽学、体育科学构成主要框架的学科，它的课程没置也要以此框架为基础来没置。多数体育院校的课程设置都是前两学年以基础课为主，如基础英语的听、ｉ兑、读、写一类的公共课用以扩大词汇量和知识面．第三学年开始涉猎体育英语的专业课，并在教学中穿插体育实践教学，用以提高学生的实践技能。这样的课程设置不仅全面，有针对性而且条理清晰，在打好学生基础的同时提高了学生的专业能力。

１．４教材情况

教材是指教师和学生使用的教学材料。经嘲查，各院校教材使用情况各异．来源广泛．各院校均不相列且缺少有关体育英ｉ吾的综合类教材。但英语类的教科书涉及的方面很全面（见表１），这有助于学生掌握更多英语知识技能。

鲁东大学大学生创新基仝资助项目（０７Ｗ０１２，

万　

方数据表１体育英语教材的情巩

２体育院校开设体育英语专业的ＳＷＯＴ分析

２．１体育院校开设体育英语专业的优势（ｓｔｒｅｎｇｔｈ）

体育院校得以开设体育英语专业自有其优于其他专业的因素。首先表现在：在突出体育专业优势的基础上与英语相结合，为英语专业提供了良好的与体育运动接触的机会。体育院校可以充分利用体育和英语相结合的优势，将现有的体育专业课程体系、人才培养方案作些调整和改革，以其得天独厚的体育教学技术、没施和师资等为基础发展体育英语专业；再者．体育英语专业的开展，体育英语人才的涌现都将在中国拓展出一片新的体育领域，为我国体育事业的发展增光添彩；体育英语专业的开展，体育英语人才的涌现也将搭建起我国与国外在体育交流上的桥梁，更好的为２ＵｏｆＩ｜Ｅ京奥运服务。而体育院校是这一发展过程中不可替代的载体。

２．２体育院校开设体育英语专业的劣势（ｗｅａｋｎｅｓｓ）

体育院校在开设体育英语专业的过程中既存在优势也存在一些必

然的劣势．其不足的地方主要表现在：

首先．开设院校相对较少没有形成规模而且专业设置也不统一，

没有规范化。相比较民族传统体育、竞技体育这些相对成熟的专业而

言，体育英语只是处于试验阶段。其次，师资力量相对较弱。现有的教师多为有学士学位的年轻教师．且有８６．３％是英语专业毕业（见图表ｌ、表２）。学历低、经验少、专业面窄束缚了体育英语专业的发

展。最后。缺乏专业教材。现阶段体育英语专业的教科书来源甚广，

涉及方面相差很大。英语教科书是取自英语专业的听、说、读、写教科书；体育类教科书则是来源于体育专业的一些课程（如表１），鲜有体育与英语相结合的教科书。

２．３体育院校开设体育英语专业的机遇（ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ）

我国近年来体育运动的普及使得我国体育运动水平不断提高．与

国外在体育领域的交流也渐渐增多。交流成为实现这一计划的重要桥梁。单纯的英语专业对体育专业了解并不多．所以这一桥梁就需要体育英语专业的人才来搭建。这就需要相当一部分专业人才来为相关体育赛事服务，也就为体育院校开设体育英语专业提供了机遇。与此同时，北京奥运会期｜’日Ｊ，将有２００多个国家和地区参赛，众多运动员、教练员、代表团成员、官员、媒体记者、外国游客都将来到北京，交流成为重中之重。这是现阶段体育英语专业面临的最大机遇。

２．４体育院校开设体育英语专业的威胁（ｔｈｒｅａｔｅｎ）

新兴事物的发展总会面临前所未有的困难和威胁，他们有新的生命力也有阻力，只有冲破重重阻力才能取得更好的发展。首先，开展学校少是现阶段体育英语专业的发展现状，这束缚了体育英语向更广的方面发展。但教育投资少、中小城市经济发展相对落后、在体育方面的对外交流较少、政府不够重视等因素是导致这一现状的根本原因。除专ｆＪ体育类院校外的其它大学由于没有相关的支持和没施所以根本不具备开展体育英语专业的条件。其次。社会中介

力量薄弱．宣传力度太小、人们对体育英语专业所知甚（转１４６页）

体育院校体育英语教学

性。考试界面如图３所示。

拿单项选择题为例，在没计随机抽取．５０１酋单选题时，我的没计思路是首先将“ｄａｎｘｕａｎ”表中所有记录的顺序随机打乱．假设：“ｄａｎｘｕａｎ”表中共有ｌｏ饼）条记录．其原始顺序是ｌ、２、３、…、１０００，随机打乱顺序后可能变成８９８、２、３１、９６５、…、１４．也可能变成１７７、８、４６、８６．５、…、９９９，总之不剧的考生随机打乱后的顺序

‘计算机应用基础ｌ期束考试通知书

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