2013七年级地理期末质量抽测试卷分析

2013年七年级地理期末质量抽测试卷分析

本学期期末质量抽测及试卷批阅工作已经结束了，为了总结经验、寻找不足，进一步为今后的教学与考试命题的改进提供参考，提高以后的地理教学质量，我们对参加了本次测试中来自婺源中学、许村中学和龙山学校的90名考生的答题情况进行如下分析：

一、试卷的整体评价：

表一：抽样调查中的学科总体情况

从表一中可知，本次测试的优秀人数与及格人数均较少，平均分较低，高分与低分的差距较大，整个试卷的区分度较好，从学生的答题结果看，试卷的难度略偏大。

1.卷面总体情况：

本次考试试题立足于课本，注重对学生基础知识与基本技能的考查，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配较为合理，量适中，基本符合大部分学生的认知水平。

试卷设计体现了中学地理课标的要求，试题反映了地理知识的内部联系和基本规律，与实际相结合，考查内容覆盖面较广，区分度较好，难度略偏大。试题注重记忆、理解与应用相结合，具有开放性、灵活性等特点，对学生今后学习地理提供了一定的方向性。

二、各题分析

表二：各题数据分析统计情况

本卷共有两个大题，24个小题，其中单项选择题20个共40分，综合题4个共60分。

1.单项选择分析：

单项选择是一份试卷里学生比较容易得分的点，本次测试中尤其是基础较薄弱的学生并未在选择题中占到便宜，20个单项选择题中，大部分以课内知识为基础，与实际相结合，需要学生具备比较强的综合分析能力，但是有很多学生的分析都不够全面，导致判断失误，所以有一半以上的学生都是在20分左右徘徊。

2.读图题分析：

第21小题，是关于南极洲地理位置、环境及人类对其进行探索情况的读图题，本题10个空，共20分，很多同学都能拿满分，绝大多数学生都能得到10分以上，杜绝了0分的现象，说明本题难度适中，区分度较好，充分体现了学生对基础知识的掌握情况，所以本题出得较好。

第22题，是读四个国家的本土简易轮廓图，归纳并比较几个国家在资源的分布、地理环境与气候特征上的差别。本题9空共18分，几乎没有得满分的学生，且总体得分都较低，大部分学生对这四个国家的轮廓图不能正确地辨别，所以对各自国家的地理事物也就无法正确而合理地进行分析，并且有很多学生的专业术语描述也很不准确。

第23小题，读“欧洲西部国家基本情况图”，主要考查学生对欧洲西部国家经济条件与自然环境知识的掌握情况。本题5空共10分，答案归纳性较强，学生平均得分3.47分，总体得分率较低，难度偏高，并且从答题中可以看出，大部分学生对课本知识的归纳与灵活运用能力欠佳，多数学生的专业术语表达都不到位，且错别字较多。

第24小题，读“巴西轮廓示意图”，考查学生对巴西地理位置，国内自然地理特征的基本和主要城市概况的掌握，本题12空共12分，基本上都是课本基础知识，学生总体答得相对较好，平均分6.29分，难度适中，适合大部分学生的认知水平。在本题中，学生错误率最高的是用经纬度去描述某一个点的地理位置。

三、教学建议：

1、加强基础知识的教学。本次考试题的难度略偏大，但大部分都还符合学生的认知水平，优秀与及格率均不高，究其原因就是基础知识掌握不牢，教师在平时的教学中忽视了基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分

析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知的教学不放松。

2、加强地图的教学。地图被誉为地理的第二语言，它与文字是相辅相成的。图象知识的讲授，也就是地理知识的传授过程，掌握了图象知识能更好地理解教材的文字内容，教学中要将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上。这样才便于学生理解、记忆，建立空间概念。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在图象教学的始终，长期坚持，逐步提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。

3、关注生产生活实际，灵活运用地理知识。地理知识既是生产生活知识的总结，也能够指导学生生活生产实践。因此在地理教学中要引导学生将学习地理知识与现实生活和实际问题相结合，创造调节让学生参加一些兴趣小组、野外考察和社会实践，提高学生的兴趣和动手能力，让学生将学习与实践相结合、间接经验与直接经验相结合。只有这样才能使学生能够学以致用，学习对终身有用的地理。

4、加强地理专业术语的教学与运用。比如怎样准确地描述一个地区的气候特征，就要引导学生从气温和降水两个方面进行归纳；又比如说教会学生怎样进行分析与描述一个地区的位置特征、位置优势等，只有把这些方法教给了学生，学生才能真正的学会运用地理基础知识准确地解答相关问题。