2019人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》(Lesso

Unit5 Revision 教学设计

一、教学内容与分析

1. Fun story

本课采用学生感兴趣的动物故事形式，综合呈现了本单元的目标语言和主要词汇，故事的人物是Mimi, Monkey, Panda和Elephant，在调动学生兴趣的同时，教师应借助媒体引导学生仔细观察，合作学习。也可组织学生阅读故事，并以Fun story为基础，加以创新，创编表演自己的Fun story。

2. Let’s check

本部分利用听力活动，检测学生本单元所学习语言知识的掌握情况，教师可根据学生掌握的实际情况做适当的学习调整。

3. Language Focus

本部分呈现了本单元的重点词汇和句型，使教师和学生对本单元三会、四会学习内容一目了然，帮助教师、学生复习巩固本单元的语言知识要点。

二、课前准备

1. 准备教学视频光盘，教学课件(PPT)。

2. 准备本单元的单词卡片。

3. 准备贴画等，进行学习效果的评价。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warming-up / Revision)

1) 师生问候。

2) 播放教学光盘中本课的chant，学生边打节奏边唱歌谣。

3) Look and say.

PPT快速呈现本单元的部分词汇和句型，学生看到后起立并大声朗读。

2. 新课呈现(Presentation)

1) Look, listen and answer.

教师播放本课视频，让同学们仔细听，仔细看，然后回答问题：Where are they going to go?

2) Look, listen and order.

教师把趣味故事的六幅图片打乱顺序贴在黑板上，再次播放本课视频，让同学们仔细听，仔细看，然后将打乱顺序的图片排序。确定答案的同时，教师给出口头评价，鼓励学生。’

3) 教师请学生们打开书，播放本课视频，边听边逐句模仿跟读故事，教师指导朗读的语音、语调。

4) 四人一组为单位，小声读对话，并合作解决如下问题。

Who takes the umbrella?

Who takes the sun cap?

Whose school bag is that?

5) 学生四人一组分角色练习朗读对话并展示，教师和学生分别给出评价。

6) 以小组为单位，尝试不看课本表演故事。教师和学生分别评价，对表现突出的小组奖励。

3. 趣味操练(Practice)

播放Let’s check环节的录音，学生听音标号，教师和学生确定答案，用贴画奖励回答正确的学生。

4. 语言运用(language use)

1) 按顺序展示六幅图，学生以小组为单位，共同讨论。学生可以适当改编，增减部分内容表演故事。

2) 以小组为单位，汇报改编的故事，教师和学生共同给出评价。

5. 课堂评价(Assessment)

1) 课堂教学过程中的评价。

(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能以及综合语言运用能力进行评价。

(2) 结合本课教学过程中的实际情况，注意对学生学习中表现出的礼貌行为、合作精神、表演能力、动机与兴趣等情感态度方面进行评价。

(3) 对学生参与课堂学习情况的评价，如：声音洪亮、语音语调优美、情感充沛、集体配合好、动作配合好、表情自然等。

(4) 评价时应以正面肯定、积极鼓励为主，可通过教师评价、学生评价、小组互评、学生自评等形式进行。

2) 指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。

(1) 阅读示例对话，然后听录音，寻找对应的图片并标上序号。考查学生的听力理解能力。

(2) 观察图片，规范写下相应的英语单词，然后根据示例进行对话练习。

6. 拓展活动(Extended activities)

结合本单元布置的动手作业，先补充作文题目“My…”，再用学过的语言写一篇小作文，

并附上自己的手工作品或图画。教师可以组织学生贴在教室四周进行展览和评比。

1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

2、人若勇敢就是自己最好的朋友。

3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原

4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂

5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

6、游手好闲会使人心智生锈。