古典诗歌景物描写分析 学案

这节课设计的重点,一是引导学生理解古典诗歌中写景的目的是抒情这一大方向;二是结合例诗,学习如何分析梳理景物描写的特征,进而分析写景和抒情间的关系。高一的同学对诗歌的感性认识不算太深,也缺少理性的升华,借这样的课型,引导学生认识诗歌的规律,进而掌握规律,向思维严密和完整靠拢。

彩笔绘景写诗心――古典诗歌写景角度分析

答题步骤

步骤一：写景的角度

步骤二：具体的分析

步骤三：营造的意境或情感

兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

诗的第一句从 角度写月色，第二句从 角度写溪水 ，还可以从何种角度赏析该诗？

鹧鸪天 苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

词的上片，作者从哪些角度来描写景物?写出景物什么特点？

这节课设计的重点,一是引导学生理解古典诗歌中写景的目的是抒情这一大方向;二是结合例诗,学习如何分析梳理景物描写的特征,进而分析写景和抒情间的关系。高一的同学对诗歌的感性认识不算太深,也缺少理性的升华,借这样的课型,引导学生认识诗歌的规律,进而掌握规律,向思维严密和完整靠拢。

小桃红·秋江 倪瓒

一江秋水澹寒烟，水影如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿苹红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。。

这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。

雨后池上 刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。。

（2）试从写景的角度对这首诗进行赏析。

暮过山村 贾岛

数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。

诗的首联写了什么景色？如何表现的？