中学生综合素质评价个案探析

文安县大柳河镇中学 王震

中学生综合素质评价个案探析

------教育契机的作用

文安县大柳河镇中学 王震

随着我国教育改革的推进，改革考试评价制度和人才选拔方式已成为人们的共识，中小学实施综合素质评价正是顺应了教育改革的要求，迈出了促进考试制度改革和人才选拔方式改革的重要一步。主要是改变家长、学生、和一部分教师把学生学习成绩看做是评价学生的唯一标准。我个人始终把学生的“健康成长”和“快乐学习”作为我个人的教育理念。教育孩子把成绩放在第一位时，就会把这种评价的标准定格在：考分是判断一个学生好坏的最主要标准。我们教育学生应该从多方面来评价他们。那么教育学生时我们用什么样的姿态呢？“亲其师，信其道。” 一语道破良好的师生关系对于当前教育形式下构建高效课堂、学生管理的重要性。这句话对于我们教育工作者来说并不陌生。但是我们该如何让学生“亲其师”？并是简单的座谈就能让他与你成为朋友。我认为学生的教育需要有契机。除去我们日常的管理工作之外，你要善于发现教育的契机。魏书生老师也曾经说过：“学生的教育是在不断的教育实践活动中完成的，而不是简单的说教。”对于前辈们的观点我深表赞同。学会感受生活、感受学习、感受爱与责任，勇敢面对孩子们成长的每一个问题，因为那都是一次难得的教育契机。可能存在改变他们某一个认知水平的机缘，善待孩子的问题，用爱指引！许多老师“苦口婆心”，学生却“屡教不改”，效果不尽人意，确实是一个问题。我觉得，教育也讲“天时、地利、人和”的，也就是要有一个适当的时机。善于抓住这个教育机会，往往会“事半功倍”。

一、从活动中寻找契机。

在活动中，让孩子们充分发挥自己的特长，身心得到放松。在活动中，老师和学生玩在一起，师生关系比较融洽，容易交流心声。此时如果教师得到学生的完全信任、敬重，就容易做思想工作了；或者学生在活动中得到鼓励、获得成功，教师适时地点拨，也能收到很好的教育效果。

今年学校组织队列比赛，作为我们初三的学生来说学习是非常紧张的。根本不允许我们有太多的时间训练，看到七、八年级的同学们在自习课努力训练。我们班的体委很没信心，全班同学都像霜打的茄子。看到这个情况和离比赛日益临近的时间。我告诉大家不用担心，相信我们一定会做好的。而且只要服装整齐，我们认真训练，再说我们都初三难道还不如师弟师妹们吗？相信我2个半天的时间就一定能做好。于是我们用最快的时间定好了统一服装，我调换了2节体育课。在我们大家的努力下取得了比赛的第三名的好成绩。大家心情都很好，我召开了一个班会：主题就是相信我们会

创

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造奇迹！

二、掌握学生的性格特点，有意制造“巧遇”。

学生只有跟老师亲近，才会对老师敞开心扉。踏出第一步非常重要，但一般学生都不会主动向老师亲近的（他们都认为自己差，不敢接近老师，怕老师鄙视），我们当老师的就要采取主动。首先多方面了解学生的喜好，找出“共同话题”；然后有意的在他（她）喜欢去的地方“遇到”他（她），自然的说起他（她）感兴趣的事物。有共同的爱好就有共同语言；有共同的语言就有共同的感情。这样一来二去的，就好象好朋友一样了。那时，许多问题就迎刃而解了！

我们班的郭某某非常喜欢看小说而且他也写过很多小说，可他总是在自习课或上课时看所以听课很不认真。但是他写作能力非常强。抓住他这一点我无意中和她们的聊天时提到了某某网络作家年收入到了1000万，提到现在写小说很流行。一下子她来了兴趣，跟我说了很多他看过的和创作的作品。于是我给她起了一个外号“郭才女”。她也非常喜欢我们大家的这个称呼，而且很多比赛的口号，都出自他的手笔，老师们也赞不绝口。我也给她提了几点学习建议。她听的很认真，当然包括要有扎实的知识基础，学好每一科都可以是你将来写作的素材。于是她听了我的话，上课看不到她看小说的身影了。

三、利用“成功”促使其进步。

学习中厌学的孩子，是在学习上没有成就的孩子，如果他有成就感的话，他就会不断地努力。所以老师应当给孩子们创造出得到成就感的机会，重视学生的成就，哪怕是一点的成就，你都要显得很在乎。你在乎，他也在乎，就会不断地努力。

我新任命的陈某某学习成绩比较差，但她写的一手好字，于是我任命她为我们班的板报组组长，可她没有信心。怎么鼓励也不行，她说怕做不好。后来我说你就精心做一期，在我的坚持下她同意了。当板报完成后让我惊讶了，她做的大大出乎我的意料。于是我把板报用手机拍了下来，在班级板报的评比中获得一等奖。看的出她非常高兴，通过这件事她有了信心，我也鼓励他要敢于尝试。学习知识也是一样的。从那以后我看到了他的进步！不但她有成就感，就连我自己也越干越有劲，动力十足。真是教学相长啊！

四、想法设法解决学生困难。

当学生遇到问题和困难时是最需要班主任的帮助和解决的，而不是强压。帮助他们的同时你会有意外的收获。

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初三学习是非常紧张的，由于学校里要求学生们必须穿校服，由于很多男生比较不太注意自己的个人卫生，总是把校服弄的很脏，还有一些很爱干净的女生，利用午休的时间洗校服。由于我们是弄村中学，没有太好的条件，只能自己洗。但是学校宿舍管理规定他们午休时间必须睡觉，查的很严。而且中午休息不好还会影响下午的学习。班干部多次向我诉苦。于是我做出了一个他们非常意外的决定：洗校服的事我来做，而且保证下午上课时能穿上。他们都惊讶的看着我，欢呼起来。“但是我又要去”我打断了他们的欢呼。他们诧异的望着我说：“什么条件？”“好好学习，保证下次让我看到你们的进步。能不能做到？”大家都非常自信的说能。之后我看到他们认真的样子，我明白了我的付出终有得到了回报。

虽然在几次契机教育中我取得了一些成绩，但是我们必须在平时已一种不经意的方式，强化他们的某种意识；通过一些特定的活动实践的措施来训练他们的各种能力。学无止境。对于教师来说，面对一拨又一拨学生，如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。学生的心理变化越来越复杂，我们不能简单的估计和衡量。