三年级上册语文教学设计第二单元

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5、 灰雀

一、知识点：

（一）字词

1、 会认6个生字：搜、桦、胸、脯、婉、渣

2、正确读写“搜集、郊外、散步、白桦树、胸脯、仰望、欢快、面包渣、一遍、不敢、或者、严寒、可惜、低头、肯定、果然、诚实”等词语。

3、积累四字词语：欢蹦乱跳、自言自语

4、短语积累：婉转地歌唱、肯定地说、诚实的男孩

5、多音字组词：散：sǎn(散文)、sàn(散开)

6、反义词：肯定——否定、仰望——俯视、严寒——酷暑（炎热）

7、近义词：可惜——惋惜、婉转——委婉、肯定——一定

(二) 重点句：

1、两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

2、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。

3、他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

（三）重点段：

第1、2自然段。

（四）预习提纲：

1、初读课文，借助字典扫清读书障碍。将字音读准，语句读通顺，有困难的地方要反复地读。在你想提醒同学注意的字的下面画三角号。

2、再读课文，划出生字词语，并联系上下文或借助词典理解词义。说说课文主要讲了什么？

3、默读课文，标出你喜欢或者是触动你的地方，并在旁边写出你的感受和体会，有疑惑的地方用问号标明。

二、教学流程：

（一）导入：出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）

1．全班交流

2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在

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伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3．板书课题。

（二）初读（检查预习）

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、

“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

4、说说“敢”应该注意什么？（右面是“反文”不是“又”）。说说“胸”应该注意什么？（右边半包围的结构里不要少写一竖）

5、书写“步”、“搜”。先教师板书，然后让学生书写，同位检查。

6、多音字“散”用两种形式组词。

7、正确流利地朗读课文。

（三）议读

1、小组讨论交流不明白的问题，互相解答。组长记录下解决不了的问题，在全班交流、师生解答。

2、教师归纳整理出本课的切入点：从哪些地方可以看出列宁非常喜欢灰雀？除此之外，你还发现了什么？

3、学生默读课文，画出相关句、段，写感受。

4、引导学生交流：

[1]（1）学生读找到的句子：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

（2）让学生思考讨论，从这两句话中你体会到了什么？

学生在讨论中可以从三个方面了解灰雀非常惹人喜爱。①外形色彩艳丽，胸脯是粉红的和深红的。②它们“欢蹦乱跳”，动态活泼可爱。③在枝头唱歌，说明它们的叫声清脆悦耳。所以这三只灰雀非常惹人喜爱。

（3）让学生抓住“粉红的”、“深红的”、“欢蹦乱跳”把灰雀可爱的样子读出来。可采用指名读和齐读的方式训练学生朗读。

[2]（1）学生读找到的句子：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。

（2）你从这句话中体会到了什么？你是从哪些词语体会到的？让学生画出能表现列宁喜欢灰雀的词语：“每次”、“都要”、“仰望”这三个词语来体会列宁喜欢灰雀的情感。从“经常”一词来体会列宁对灰雀的关心和爱护。

（3）指名读这句话，要读出列宁对灰雀的喜爱之情

[3]（1）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”

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（2）从这句话中你体会到了什么？从哪个词语中体会出来的？

（3）教师用这两个问题引导学生从“找遍了”一词中体会列宁发现灰雀不见了以后那种焦虑、担心和惋惜的心情。

（4）指名读这句话，要读出列宁的焦虑、担心和惋惜。

[4]自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。

2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。

3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。

a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。

b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？

c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰由，列雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。

5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自宁才是真正的爱鸟！

6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段。

[5]出示填空题：

（1）让学生根据课文内容填写后，指读并思考：那只灰雀到底飞回来没有？

（2）让学生读相关的句子。（倒数第三自然段里）

（3）教师引导学生理解“果然”。（理解“果然”可分三个层次。首先通过查字典让学生说出果然的字面意思，再联系上下文理解果然在句中的意思，然后理解“果然”表现了小男孩什么品质。板书：诚实）

（4）让学生小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？

（5）让学生看课文插图，观察列宁和小男孩的表情，并描述图意。

（6）教师启发学生理解小男孩“低下头”，列宁“微笑”蕴含的意思。（小男孩低下头，表明他仍为自己把灰雀捉回家的错误而羞愧；列宁“微笑”表面上是由于灰雀又飞回来了，实际上是由于小男孩改正了错误。“微笑”说明列宁不仅喜爱灰雀，更喜爱诚实的孩子。）

（四）拓展读：

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1、积累背诵描写灰雀的句子。

2、找列宁的故事读一读，阅读其他名人的故事。

6 小摄影师

一、知识点：

（一）字词

1、会认10个生字：摄、基、媚、突、鞠、躬、吩、咐、胶、社

2、正确读写：高尔基、突然、按照、吩咐、立刻、人行道、照相机、大量、摆弄、准备、胶卷、一辆、秘书、杂志社、记者、转告

3、积累四字词语：阳光明媚

4、短语积累：阳光明媚的早晨、杂志社的记者

5、多音字组词：当：dàng(停当)、dāng(当时) 卷：juǎn(胶卷)、juàn(考卷)

6、近义词：立刻——马上（立即）、突然——忽然、打量——观察

7、反义词：经常——偶尔、哭——笑

（二）重点句

1、高尔基拿了张报纸，按小男孩听的吩咐坐下。 高尔基侧过脸，对着他 …… 此处隐藏：6474字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……