高一化学教学计划

高一化学教学计划

制定一份匸作计划能让工作升展得更加有序。下面是由我整理的，希望对大家有所帮助?

（一）

一、工作思路

教学目标：高一化学的两册课本是高中化学课程必修中重要的部分。本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学，使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简単介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。因此，力争在50小时的时间里能够把高一两册课本的知识巩固清楚，同时同步高一下现所学的知识。

二、课时计划

本学期共20周，其中有两周安排期中、期末考试，教学时间为17周，68课时。学期末根据学校安排一周研究性学习。

教学内容实际课时总课时第一章物质结构元素周期第一节元素周期表41、元素周期表2、元素的性质与原子结构3、核素4、本节复习5、1-1测验第二节元素周期律26、原子核外电子排布7、元素周期律8、周期表和周期律的应用9、1-2本节复习第三节化学键210.离子键11.共价键第一章复习212、全章检测，讲评与反

易1 贝/息贝裁10贝

馈第二章化学方应与能量第一节化学能与热能413、化学键与化学反应中能量变化的关系14、化学能与热能的相互转化15、本节复习第二节化学能与电能4 16、化学能转化为电能17、发展中的化学电源18、本节复习，检测与讲评第9周第三节化学反应速率和限度419、化学反应的速率20、化学反应的限度21、化学反应条件的控制22、本节复习检测与练习第二章复习223、归纳与整理23、全章检测第三章有机物第一节最简单的有机化合物-甲烷424、甲烷的性质25、烷煙26、本节复习第二章来自石油和煤的两种基本化工原料428、乙烯29、苯30、本节复习31、检测与练习第三节生活中两种常见的有机物432、乙醇33、乙酸第四节基本营

养物质433、糖、油脂、蛋白质的性质34、糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的作用第三章复习235、本章检测36、讲评与归纳整理37、难点讲解第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源438、金属矿物的开发利用39、海水资源的开发利用40、本节复习第二节资源综合利用环境保护441、煤、石油和天然气的综合利用42、环境保护与绿色化学43、本节复习安排研究性学习专题1：化学能量转化专题2：化学反应速率的影响因素专题3：有机物的认识和应用期末复习（二）

一，指导思想和要求

贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以《普通高中化学课程标准（实验）》和《江苏省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见》为指导，积极稳妥地

推进我校普通高中第一阶段化学新课程实验，进一步提

高我校高中化学新课程的教学质量，以学生发展为本，在学校领导，学校职能部门和化学教研组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求, 认真完成各项任务.教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感，态度，价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习，终身受益莫定良好的基础.为2020 年的新课程下的化学高考做准备，为学生打下坚实的基础,是我们教学目标.

第2 贝/息贝兹10贝

二,主要工作

1,认真学习新课标,转变教师的教学理念

加强教师学习教育教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式.要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识2,转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人，以平等,宽容的态度对待学生，在沟通和"对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系.本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能，情感，态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础. 3,改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理. 重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作.

4,发挥备课组的集体作用

集体备课,教案基本统一.每一节课都有一个主备,然后集体讨论，补充完善.同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义.教案应体现知识体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生,要求做《高中化学同步导学》中的不同题目.

第3 贝/息贝兹10贝

5,做好优生化学补差工作和学困生的补习匸作

化学一定要继续以高考文理科平均成绩为宁波大市第一为目标.各位老师要叮住本班的

优生，确保化学达到或接近其它科目的成绩；同时要做好学困生的补习工作.

6,做好化学兴趣小组的辅导工作要以出成绩，出人才为目标.

7做好化学课外辅导资料的编写整理工作

化学课外辅导资料的质量对巩固教学效果，提高教学质量有着及其重要的作用，因此我们高一化学备课组的全体教师要根据分工,认真做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作.

三，高中化学新课程的实施与操作

基于对《课程标准》和苏教版教材的认识，结合新课程改革和我校化学教学的实际，我们就如何在新课标的理念下实施高中化学新课程做出如下

第4 贝/息贝兹10贝

计划，并根据教学的实际进行及时的调整和完善.

（一）如何备课

备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提.与传统的备课要求相比,新课程的备课强调以下凡个特点：

1.新课程备课目标更强调实效性.

教学目标的制定要符合学生的认知规律和《课程标准》的要求?备课前要找到学生现有发展水平与潜在发展水平之间的”最近发展区"，并在此基础上确定教学目标.

对于化学槪念，知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度,深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点,找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念，知识与技能的内容.

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，乂强调师生双边，多边活动的过程. 因此，教师的备课应该围绕着如何组织和设计有效的化学活动来展开.

2.新课程备课应注重问题设置的阶梯化.

在教学过程中我们经常遇到这种尴尬的场面:我们设置了一个“简单”的题目，而学生却无从下手，这通常都是由问题设置的梯度不当引起的.新课程备课中设置问题应遵循由易到难，由简到繁，由浅到深，由具体到抽象的原则，尽量让问题处在学生的”最近发展区"内.

3.新课程备课评价应更突 …… 此处隐藏：4531字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……