小学语文苏教版六年级下册18《广玉兰》省级名师优质课教案比赛获

小学语文苏教版六年级下册18《广玉兰》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学语文苏教版六年级下册18《广玉兰》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1.了解“思维导图”,理解是“思维导图”的作用及意义。

2.掌握基本的绘制方式,初步尝试方法和步骤。

3.以课文《广玉兰》为例,深入阅读,能用“思维导图”的形式表现出文章的中心和重点。

2学情分析

六1班五十二名学生,80%都喜欢语文,而且语文素养都很高。能够具备是积累和运用语言文字能力,课文中的优美句子、课文的写作方法,他们都能巧妙恰当地运用到自己的写作当中去,每次批改他们的作文,总会有极其精彩的地方,让我叹为观止。班里另外一些女生和男生对语文的兴趣稍差一些,但基本都能按部就班地完成各项任务,但大多

数都是为了完成而完成收获极小,在课堂上也很少发言。从整体上看,全班的语言表达,口语交际能力都有待提高。基于以上学情,尝试让孩子们接触“思维导图”,孩子们敢于尝试,这也是新形势所趋。

3重点难点

重难点:运用思维导图,凝练《广玉兰》课文的中心。

4教学过程

4.1一、教学过程：（一）激趣导入：1、：著名的科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力