2018-2019年初中语文浙江中考精品冲刺试卷【50】含答案考点及解

2018-2019年初中语文浙江中考精品冲刺试卷【50】含答案

考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1.下列句子在文中正确的意思是（）此同时

①虽欲言，无可进者②此所谓战胜于朝庭

A．即使有人想进言，也没什么可说的这就是所说的在朝庭上就战胜了对方

B．虽然有人想进言，也不敢去说这就是所说的实战胜过在朝庭上争论

C．虽然有人想进言，也不敢去说这就是所说的在朝庭上就战胜了对方

D．即使有人想进言，也没什么可说的这就是所说的实战胜过在朝庭上争论

【答案】A

【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文言句子时要注意特殊句式以及句中一些

特殊字词的含义：如②句就是一句倒装句，应为“此所谓于朝庭战胜”；另外还要注意“虽、

无可、于”等词的正确理解。

2.下列划线字注音正确的一项是（）（2分）

A骈进 pián 忐忑tè 栖xī息凌驾líng 僧侣lǔ

B佝偻gōu庸碌lù 留滞zhì扶掖yè 旁骛wù

C枘凿bǐng繁衍yǎn披蓑shuāi覆辙chè 睿智ruì

D灵柩jiàu 冥诞dàn 成吉思汗hàn 陨落sǔn谀词yú

【答案】B

【解析】本题考查学生对汉字的认读能力。A、栖息（qī），C、披蓑（suō），D、灵柩

（jiù）。

3.依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（）（2分）

文言文是语文学习的一个难点，难就难在文言文写作年代久远，背景复杂，古今汉语有联系，也有一些差异。

①阅读文言文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。

②用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考。

③然而，拐杖不是腿。

④注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。

A．④③①②B．④②③①C．④①③②D．①④③②

【答案】C

【解析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。先找出中心话题（4），再找出（1）说明注释怎样帮助我们理解内容，接着（3）话题一转，最后以（2）作结。

4.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（3分）

A．如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：紧锣密鼓的学习，永无休止的环境压力，不也就在不知不觉中砥砺了自己的意志吗？

B．鸟儿鸣叫着，它们和睦相处、互相激励；有时又彼此憎恶、格斗、伤残。

C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”就是选择了“绿”、“火”、“蓝”等最恰当的字眼，成功地展现出江南最美的意境。

D．我们登不上月球，但可以享受交接的月光，我们抓不住清风，但可以聆听轻柔的风声。【答案】A

【解析】题考查标点符号的运用能力。B．鸟儿鸣叫着，它们和睦相处、互相激励，有时又彼此憎恶、格斗、伤残。C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”就是选择了“绿” “火” “蓝”等最恰当的字眼，成功地展现出江南最美的意境。D．我们登不上月球，但可以享受交接的月光；我们抓不住清风，但可以聆听轻柔的风声。

5.下列词语书写全都正确的一项是（）

A．惊惶清洌张皇失措凄历动人诚惶诚恐

B．赢弱寒暄进退惟谷物竞天择矮小敦实

C．飞窜亵渎纹丝不动矫揉造作舐犊之情

D．旁骛恣睢与日具增销声匿迹引颈受戮

【答案】C

【解析】

试题分析：A 凄历动人应为：凄厉动人；B赢弱应为：羸弱；C正确；D与日具增应为：与日俱增。答案：C

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

二、现代文阅读

闲读梧桐

余秋雨

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整

夜地与我们对视。

它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜

持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定

然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身

的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已

成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有

呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想

起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是

从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛

是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠

的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能

依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的

呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮

天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要

坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是

一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年

早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在

那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，

扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

6.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：______________________________。（3分）

7.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文

谈谈梧桐与外 …… 此处隐藏：8625字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……