农业经济学课件
课程的性质和地位学习该课程的必要性
当前农业经济学热点问题研究教学方法——“讲一、学二、考三” 课程学习教材及参考教材
课程的性质和地位
课程性质部门经济学:专门从事农业经济活动规律研究 应用经济学:经济理论在农业部门的具体应用
课程地位农林经济管理专业的专业基础课和核心课程
学习该课程的必要性(一)“世界上绝大多数人是贫苦的,因而懂得了穷国的 经济学就大体懂得了真正重要的经济学。世界上 大多数穷人靠农业养活自己,因而懂得了农业经 济学,也就大体懂得了穷国的经济学。”---1979年诺贝尔经济学奖得主西奥多· 舒尔茨(瑞典斯德哥尔摩 “诺贝尔讲演” )
学习该课程的必要性(二)
2004年,《中共中央国务院关于促进农民增加 收入若干政策的意见》 2005年,《中共中央国务院关于进一步加强农 村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》 2006年,《中共中央国务院关于推进社会主义 新农村建设的若干意见》 2007年,《中共中央国务院关于积极发展现代 农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》
当前农业经济学热点问题研究新农村建设 建设现代农业 提高农民收入 农业剩余劳动力转移 农地使用权流转 新型农村合作医疗的试点并推广 农业生产结构调整 农村义务教育改革 农产品供求均衡 农业产业化经营
教学方法:“讲一、学二、考 三”
“讲一”:精讲 “学二”:博学 “考三”:宽考
课程学习教材及参考教材
课程学习教材雷海章主编《现代农业经济学》,中国农业出 版社,2003年7月
参考教材朱道华主编《农业经济学》,中国农业出版社, 2000年 李秉龙主编《农业经济学》,中国农业大学出 版社.2003年
经典著作 [美]西奥多.舒尔茨:《改造传统农业》,商 务印书馆,1999
[日]速水佑茨朗, [美]弗农.拉坦:《农业 发展的国际分析》,中国社会科学出版社, 2000 [美]约翰.梅勒:《农业经济发展学》,北京 农业大学出版社,1990
期刊与年鉴
期刊《中国农村经济》,《中国农村观察》 《农业经济问题》,《农业技术经济》
《农业经济学》
年鉴《中国农业年鉴》(历年) 《中国统计年鉴》(历年)
第一章 总论重点西方和中国农业经济思想的产生和发展 现代农业经济学的研究对象 难点 现代农业经济学的研究方法
第一节 农业经济学的形成与发展
《现代农业经济学》的研究对象、 内容和方法
第一节 农业经济学的形成与发展要点
西方农业经济思想的产生和发展
中国农业经
济学说的形成与发展
西方农业经济思想的产生和发展起源:古希腊和罗马 萌芽:近代初期(17世纪至19世纪 30年代) 发展:(18世纪到19世纪初)德国 从一般经济学体系中分离出来:19 世纪末20世纪初 二战后西方现代农业经济学科发展 的新趋势
二战后西方现代农业经济学科 发展的新趋势学科的分化不断加快,各分支学科之间 的相互交叉和渗透以及进而产生的综合 化不断得到增强 农业经济学科越来越注重多层面、多视 角的分析和研究,加强定性和定量、实 证和规范、宏观和微观分析的结合,不 断深入地展开各种比较研究工作 农业经济学科还不断突破原来意义上的 农业经济范畴,更加系统全面的研究农 业经济问题
中国农业经济学说的形成与发展中国作为一个古老的农业大国,农业经济问题 一向为人们所重视(见图1-1都江堰水利工程) 20世纪30-40年代,中国引入了西方的经济学说 和农业经济学理论 新中国成立后,理论界开始对我国农业经济学 理论进行广泛研究,但由于“左”的影响,农 业经济学科的发展受阻 20世纪70年代末以来,学术界展开了对新时期 我国农业经济若干理论问题的全面、深入、系 统的研究,农业经济学的内容和学科体系正处 在不断发展和日臻完善之中
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