农业经济学课件

课程的性质和地位学习该课程的必要性

当前农业经济学热点问题研究教学方法——“讲一、学二、考三” 课程学习教材及参考教材

课程的性质和地位

课程性质部门经济学：专门从事农业经济活动规律研究 应用经济学：经济理论在农业部门的具体应用

课程地位农林经济管理专业的专业基础课和核心课程

学习该课程的必要性(一)“世界上绝大多数人是贫苦的，因而懂得了穷国的 经济学就大体懂得了真正重要的经济学。世界上 大多数穷人靠农业养活自己，因而懂得了农业经 济学，也就大体懂得了穷国的经济学。”---1979年诺贝尔经济学奖得主西奥多· 舒尔茨(瑞典斯德哥尔摩 “诺贝尔讲演” )

学习该课程的必要性(二)

2004年，《中共中央国务院关于促进农民增加 收入若干政策的意见》 2005年，《中共中央国务院关于进一步加强农 村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》 2006年，《中共中央国务院关于推进社会主义 新农村建设的若干意见》 2007年，《中共中央国务院关于积极发展现代 农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》

当前农业经济学热点问题研究新农村建设 建设现代农业 提高农民收入 农业剩余劳动力转移 农地使用权流转 新型农村合作医疗的试点并推广 农业生产结构调整 农村义务教育改革 农产品供求均衡 农业产业化经营

教学方法：“讲一、学二、考 三”

“讲一”:精讲 “学二”:博学 “考三”:宽考

课程学习教材及参考教材

课程学习教材雷海章主编《现代农业经济学》,中国农业出 版社，2003年7月

参考教材朱道华主编《农业经济学》,中国农业出版社， 2000年 李秉龙主编《农业经济学》,中国农业大学出 版社.2003年

经典著作 [美]西奥多.舒尔茨：《改造传统农业》,商 务印书馆，1999

[日]速水佑茨朗， [美]弗农.拉坦：《农业 发展的国际分析》,中国社会科学出版社， 2000 [美]约翰.梅勒：《农业经济发展学》,北京 农业大学出版社，1990

期刊与年鉴

期刊《中国农村经济》,《中国农村观察》 《农业经济问题》,《农业技术经济》

《农业经济学》

年鉴《中国农业年鉴》(历年) 《中国统计年鉴》(历年)

第一章 总论重点西方和中国农业经济思想的产生和发展 现代农业经济学的研究对象 难点 现代农业经济学的研究方法

第一节 农业经济学的形成与发展

《现代农业经济学》的研究对象、 内容和方法

第一节 农业经济学的形成与发展要点

西方农业经济思想的产生和发展

中国农业经

济学说的形成与发展

西方农业经济思想的产生和发展起源：古希腊和罗马 萌芽：近代初期(17世纪至19世纪 30年代) 发展：(18世纪到19世纪初)德国 从一般经济学体系中分离出来：19 世纪末20世纪初 二战后西方现代农业经济学科发展 的新趋势

二战后西方现代农业经济学科 发展的新趋势学科的分化不断加快，各分支学科之间 的相互交叉和渗透以及进而产生的综合 化不断得到增强 农业经济学科越来越注重多层面、多视 角的分析和研究，加强定性和定量、实 证和规范、宏观和微观分析的结合，不 断深入地展开各种比较研究工作 农业经济学科还不断突破原来意义上的 农业经济范畴，更加系统全面的研究农 业经济问题

中国农业经济学说的形成与发展中国作为一个古老的农业大国，农业经济问题 一向为人们所重视(见图1-1都江堰水利工程) 20世纪30-40年代，中国引入了西方的经济学说 和农业经济学理论 新中国成立后，理论界开始对我国农业经济学 理论进行广泛研究，但由于“左”的影响，农 业经济学科的发展受阻 20世纪70年代末以来，学术界展开了对新时期 我国农业经济若干理论问题的全面、深入、系 统的研究，农业经济学的内容和学科体系正处 在不断发展和日臻完善之中