本科课程教学进度计划表-西方语言学史

华 中 师 范 大 学

本科课程教学进度计划表

2007 — 2008 学年度第 二 学期

院（系）：

教研室（课程组）： 语言学 主讲教师： 吴振国 填表日期：2008 年 2 月 24 日

教务处制表

华中师范大学本科课程教学进度计划表

2007 —2008 学年度第 二 学期

主讲教师 吴振国 职称 教授 学历 研究生 学位 博士 主授专业 中文 课程名称 《西方语言学史》 课程编号 82110009 主授年级 2006 学生人数 96 人 教材（名称、主编、出版社、出版时间等） 《西方语言学流派》 编著： 刘润清 外语教学与研究出版社，2004年版 主要参考书 1. 冯志伟《现代语言学流派》，陕西人民出版社1999年版 ； 总学时 34 学时，其中课堂讲授 30 学时；实验教学 学时；其它教学（讨论、见习等） 2 学时；机动 2 学时 在成绩考核方面的说明及要求：

平时考勤、作业占40%；期末考试占60%。除了请假外，三次点名未到者不给成绩。

校历 周次 二

授课 日期 2 月 25 日

教学 时数

教

学

内

容

安

排

教学形式及其手段 讲授、 多媒体教学、 课件演示

课后作业 课后作业 或辅导安排

执行 情况

备 注

2

第一章 古代语言学 第一节 古希腊语言学 一、古希腊早期的语言研究 二、古希腊语文学的研究 第一章第二节 古希腊语言学传统的发展 一、古罗马时期的语言研究 二、中世纪的语言研究 三、文艺复兴到 18 世纪的语言研究 第一章第三节 古印度语言学 一、古印度语言研究概况 二、古印度语言学的影响 第二章近代语言学 第一节 历史比较语言学的兴起 一、历史比较语言学兴起的背景 二、历史比较语言学的基本理论和方法 第二章第二节 历史比较语言学的发展 一、青年语法学派 二、语言地理学 第二章第三节 普通语言学的兴起 一、普通语言学兴起的背景 二、洪堡特的语言理论 第三章 现代语言学 第一节 结构主义语言学的兴起 一、结构主义语言学兴起的背景 二、索绪尔的语言理论 三、索绪尔的影响

三

3月3 日

2

讲授、 多媒体教学、 课件演示

四

3 月 10 日

2

讲授、 多媒体教学、 课件演示

五

3 月 17 日

2

讲授、 多媒体教学、 作业 课件演示、讨论

六

3 月 24 日

2

讲授、 多媒体教学、 课件演示、讨论

七

3 月 31 日

2

讲授、 多媒体教学、 课件演示、讨论

八

4月7 日

2

讲授、 多媒体教学、 课件演示、讨论

校历 周次

九

授课 日期 4 月 14 日

教学 时数

教

学

内

容

安

排

教学形式及其手段 讲授、 多媒体教学、 课件演示

课后作业 课后作业 或辅导安排

执行 情况

备 注

2

第三章第二节 布拉格学派和哥本哈根学派 一、布拉格学派 二、哥本哈根学派 第三节 美国学派 一、美国学派的形成和发展 二、布龙菲尔德的语言理论 三、美国学派的基本方法 四、美国学派的影响

十

4 月 21 日

2

讲授、 多媒体教学、 课件演示、讨论

十一

4 月 28 日

2

讲授、 多媒体教学、 作业 课件演示、讨论

十二

5月5 日

2

第四章 生成语言学 第一节 生成语言学的兴起 一、乔姆斯基和乔姆斯基革命 二、生成语言学兴起的背景 第二节 生成语言学的理论方法 一、生成语言学的基本理论 二、生成语言学的基本方法 第三节 转换生成语言学的发展 一、乔姆斯基理论的发展 二、生成语义学和格语法 第五章 功能语言学 第一节 功能语言学的兴起 一、早期的功能语言学 二、功能语言学兴起的背景

讲授、 多媒体教学、 课件演示、讨论

十三

5 月 12 日

2

讲授、 多媒体教学、 课件演示、讨论

十四

5 月 19 日

2

讲授、 多媒体教学、 作业 课件演示、讨论

十五

5 月 26 日

2

讲授、 多媒体教学、 课件演示、讨论

教研室主任（签字）： 学院（系）教学负责人（签字）：

2008 年 月 日 2008 年 月 日

《课程教学进度计划表》填写说明

1. 本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（系）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命

题质量的重要依据。有关非理论课教学的课程，可依此样式由院系自行设计。

2. 表中“教学形式及其手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容；“执行情况”栏，

主要填写计划落实或变更情况。

3. 本表经教研室主任、院(系)教学院长（主任）审签后，不得随意变动。如须调整，应经教研室和院系教学院长（主

任）同意，并在执行栏内注明。

4. 本表一式两份（可复印）。经审签后，任课教师、院（系）各留一份，其电子版本可访问并登录后提交。