幼儿园 大班 生成主题《我们的规则》介绍

幼儿园 大班 生成主题《我们的规则》产生、目标定位及开展活动介绍

大班生成主题活动《我们的规则》

————青岛开发区第二幼儿园

贾晓舒、邱美娟

我班是本学年第二学期刚扩展的一个新班级，班里的三十五个孩子全部为外来务工子女，他们其中有近一半幼儿超过了上学的年龄，都没有上过比较正规的幼儿园。（有的从未踏进过幼儿园的大门）他们的理解能力要略好于园里的大班幼儿，但他们在家庭环境、知识层面、眼界开阔、基本的生活、卫生、学习习惯方面又低于同龄孩子。例如：陈浩天吃完加点总是忘记漱口；管恩华上课总是翘着二郎腿；马寅龙上课经常插话抢话；陆睿上完小便就是不用卫生纸；郝新进的手总是放在鼻子和嘴里；太多太多。俗话说的好 没有规矩，不成方圆 ，再过几个月他们即将跨进小学的大门，为了打下良好的基础，我们就要从现在起培养他们良好的卫生、学习、行为习惯。于是我们生成了主题活动《我们的规则》。主题的价值是一：幼儿在一个新环境中，学习一日活动的规则，利于幼儿行为习惯、卫生习惯、学习习惯的培养和养成；价值二：幼儿在好奇中，学习各种技能，获得相关的知识和方法；价值三：幼儿在主动参与的过程中，增进了对幼儿园的喜爱，也养成了良好的行为习惯。。我们制定的目标是：1、幼儿在故事、歌曲、美术、社会认知活动中了解一日行为规范，要求幼儿知道在一日活动中必须要遵守一定的规则，并引导幼儿讨论制定规则。2、幼儿能掌握并熟练运用美工规则与技法。主动遵守各种规则养成良好的行为习惯及学习习惯。 3、幼儿感受有序的活动带来的愉悦情绪，体验在幼儿园生活的快乐。

针对班里孩子的现状和特点，我们开展了《活动真快乐》的分主题活动。使幼儿了解幼儿园教育活动中应遵守的规则。首先我们进行了谈话活动。 师： 小朋友，你们看，图上的小朋友谁做的对，谁做的不对，对在什么地方？错在哪里？ 老师，小明不对，他上课时吃零食 老师，小刚上课时扭着身子坐，还唱歌 老师，小红做的对。她举手回答问题做的好 老师，小丽很大方，在小朋友们面前大胆表演。 幼儿看着图片进行交流，知道该怎样上课。幼儿交流后，我们组织孩子们绘画表征。幼儿讲述《活动真快乐》。 师： 小朋友画了在幼儿园里的快乐活动，现在讲给大家听一听，看谁画的、讲的最棒！ 马寅龙小朋友第一个举手回答： 老师，我画的是上课时我认真听讲，积极回答问题。我要做一个做事认真的好孩子。不再接您的话了。 管恩华说： 老师，我要认真写数字想好了再写，不再在本子上用橡皮来回擦了，我要做到‘一尺、一寸、一拳’。 田硕说： 我最棒了，写字、画画时不咬铅笔头，还要在小朋友面前大胆讲故事、唱歌。 李春萌说： 我上课不乱插嘴，有问题举手，是个守规矩的好孩子。2、我们又通过故事《开学第一天》，让幼儿合理

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的创编出小猴子第二天上学的故事，知道上课应遵守纪律。管桠楠说： 小猴子第二天早早起床，不再睡懒觉了，上课认真听老师讲课，不吃零食了，认真写字不趴在桌子上了。老师和小伙伴们都夸他好。 我上课也一定专心听讲。此次活动，我们的目的是调动幼儿已存在的经验，让幼儿在讲讲、画画的过程中，初步感知在幼儿园活动中应遵守的相关规则， 认真听讲，大胆回答问题，认真书写，姿势正确 等。侧重于幼儿之间的交流，积累经验，提高幼儿语言表达、表述能力。3、我们又对幼儿进行美工技能的培养。 先让幼儿欣赏泥工作品，引发幼儿兴趣. 小朋友，看这个火狐狸、绿乌龟、小白兔、老山羊都是用什么做的？（橡皮泥） 那大块的泥怎么就变成了可爱的小动物呢？ 马寅龙小朋友说： 老师，用手捏出来的？ 孩子们兴趣很高。师示范讲解泥工制作的技法 师： 看，这块泥是怎么变成长条的？这个动作叫搓。 教师边示范边让幼儿空手练习搓的动作，然后幼儿用橡皮泥练习搓的技法，师依次教幼儿捏、揉、压的技能，幼儿用橡皮泥练习，教师教幼儿用提供的辅助材料来进行泥工制作，孩子们制作的很投入，都能掌握泥工的基本技法，并尝试用辅助材料、装饰作品，对制作过程中辅助材料的分类及遵守的规则都知道并遵守。活动反思，在这次活动中，幼儿的积极性大大提高了，幼儿掌握了泥工制作的基本技法，并能对辅助材料分类，遵守制作过程中的规则，如：每次少取泥，在泥工板上制作作品用泥工刀、尺子、线绳来分割橡皮泥。手脏时用毛巾擦干净，不抹到桌椅、衣服上等。活动注意对幼儿遵守规则、掌握基本技能的要求，幼儿在大胆创造、幼儿间的交流、语言表述能力也得到提高。

为巩固教育活动的成效，我们创设了互动墙饰：《活动真快乐》，区角材料投放了：1、图书区投放有关上课应遵守规则的图片、诗歌、故事。投放沙盘、手偶及监控性材料 书放整齐了吗？ 我安静看书了。 2、在美工区提供绘画的基本技法及折纸、泥工基本技法的范例，给予技能支持。3、益智区投放有关下棋规则的拼图及有关规则的棋类。家庭与社区活动：

1、请家长和幼儿一起搜集上课应遵守的相关规则的诗歌故事，丰富幼儿知识。2、请家长坚持按时送幼儿入园，培养幼儿坚持上幼儿园的良好习惯。幼儿此阶段的发展情况：①幼儿在图书区活动能遵守区域规则。按规则人数在区域内活动。对手偶、指偶和沙盘有着浓厚的兴趣。并能自己填写监控材料。个别幼儿看书时，不能安静看书，有吵闹现象。②益智区幼儿对下棋活动很感兴趣，但对下棋时应遵守的规则还不明确。③在美工区幼儿基本掌握了 正反折、对边折、对角折、沿边折 的基本技能，并遵守折纸的规则，能认真填写监控性材料。

幼儿在幼儿园里的主要活动就是游戏，一切活动都是以游戏为主的，最感兴趣的也是游戏，于是我们又从游戏活动入手，让幼儿在游戏中学会遵守规则，形成规则意识。我们开展了第二小主题《游戏真快乐》。我们对幼儿进行谈话活动： 小朋友，我们在区域活动中应

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该注意什么？该怎样做？有哪些规则呢？ 幼儿相互讨论、交流，绘画表征《游戏真快乐》。幼儿作品非常的丰富，把在幼儿园里进行的游戏内容都包容在作品中。管恩华说： 老师，我最喜欢下棋了，我能遵守游戏规则，看别人下棋时能做到‘观棋不语’ 。马慧敏说： 老师，我喜欢‘竹林书苑’里看书和玩沙盘，我能把图书整理好，摆放整齐，不把沙子弄到沙盘外面。 张静说： 老师我喜欢用剪刀剪窗花，但剪刀很危险不能玩，不能拿剪刀指着小朋友。 刘昊天说： 老师我喜欢玩积木，但我知道不能拿积木打人。 张亚飞说： 老师我知道毛笔要涮净才能放起来。 孩子在快乐的心情下学习了解应遵守的规则。教师还引导幼儿讨论各活动区活动应遵守的规则，学习尝试运用符号、图画、文字的方式来制定规则。培养幼儿自制规则的意识和能力。幼儿讨论、交流、分组制定规则师： 小朋友在每个区角活动中，想一想应该遵守那些规则？让我们来讨论一下。 幼儿相互交流、讨论。在这段时间里，我们给孩子充分的表达机会，让孩子之间的经验与想法相互交流、讨论。在此基础上，让幼儿自愿分组制定相应区域的活动规则。讲解《我们的规则自己定》。管恩华小朋友说： 在积木区第一不能扔积木，第二不能扔人，第三积木要分类收放，第四只能六个人玩，第五不能大声讲话。 田硕说： 在沙画区不能把沙子混在一起，胶水要抹匀，手脏了用抹布擦手，先画在抹胶水再撒沙子。 张倩说 做泥工 …… 此处隐藏：3051字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……