A、不可数名词,初中阶段常见的不可数名词有：water

A、不可数名词，初中阶段常见的不可数名词有：water ; meat ; rice ; bread ; milk ; tea ;

orange(桔汁) ; fruit ; air ; snow ; chalk; work ; paper(纸) ; time(时间); music ; weather ; grass ;

news ; food ; fish(鱼

江西泰和 康俊民

进入中考英语总复习阶段，不少学生难以从心理和生理上适应紧张的学习节奏和繁重的学

业负担，尤其是原本在英语学习上有困难的学生，更是无从下手，把课余时间几乎都花在大量

的题海练习中，事倍功半，收效甚微。那么，该如何调整复习策略呢？

同学们进入中考复习时应注意抽出一些时间把所学的初中英语知识梳理一下，通过比较和

归类，找出规律，从而找到解决困难的切入口，提高自己学习英语的信心。

［词汇］多总结、多联想、多比较、多运用

很多学生花大量的时间去单纯地抄单词，背单词，却记不住拼写，也记不准汉语意思。你

说“工人”，他会熟练地拼出“worker”，但你说“worker”，他就不知何物，关键在于他忽

视了英语是音形结合的文字。会拼写的学生却能灵活地掌握单词的读音规则和字母组合。比如：

学了bike，他就会拼读like， side， five， nine；反之，别人读出这些单词的时候，他也

可以根据读音规则拼写出这些单词。

拼写过关后，就要学会运用这些词汇。首先，要分清每个单词的词性，如名词、形容词、

副词、动词、代词以及介词等。最好是词不离句，词组结合，搭配使用。比如：名词care加

上后缀-ful变成形容词，那么use， help， colour， wonder后加上后缀-ful也变成形容词

了。再如：学了mind doing sth你就要联系到finish doing sth， keep doing sth， practise

doing sth等等。坚持多归纳，多联想，多比较，多运用，你的词汇量一定会增加，运用能力

也一定会有所提高。

［语法］运用中学会发现和归纳

中国人学英语，在语法上花的精力远比外国人多。实际上，语言的最大功能是交际和沟通，

学会语法是为了更好地表达和运用。

在复习时态时，先把时态的结构搞清楚，然后加上不同的时间状语进行改写，并改成否定

句和疑问句。比如：He does his homework every day.把划线部分改成yesterday， tomorrow，

now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon，再确定

时态的变化。先机械，后灵活，还可以加上不同的人称和其它的动词词组进行操练。关键要学

会学习，学会归纳。

［阅读］通过上下文整体把握

好的文章要多读、细读，最好把关键的短语和词语搭配记录下来。要注意语篇的整体理解，

遇到生词先不要急着查词典，而是应该通过上下文去理解和把握，同时要注意同一词汇在不同

句子中的不同释义。比如free既可以表示“免费的”，也可以表示“有空的”或“自由的”，

遇到实在不能理解的关键词才去查词典。要多阅读不同体裁和题材的文章，了解欧美的文化背

景和风俗习惯。再比如有一篇文章讲到美国独立战争时，有一位名叫内森·黑尔的教师参了军，

接受任务潜入英军阵地了解防御工事，不幸被俘，但宁死不屈，留下名言：“我惟一遗憾的是

我只有一次生命可以献给祖国。”文章后有这样一道选择题：

In the passage，Hill is a ______.

A.spy B.teacher

肉); coke

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浅谈中考英语复习策略

发布者：时永和 来源： 时间：2006-4-3 10:14:34

浅谈中考英语复习策略综观历年来的全国各地的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。命题的基本思路和指导思想都体现了新教材的精神，符合《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的教学目标。中考复习时间紧，任务重，而复习是教学过程的重要环节之一。教育家第斯多惠说过“必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要”。因此，学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。要达到这一目的，须“战略”部署明确、“战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰

当、训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。笔者结合连续多年初三英语的教学实践，来具体谈谈初中英语总复习的策略。一 紧扣教材，循序渐进教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。（1）目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。（2）针对性，这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预先，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。（3）系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛的联系，以care为例，可以复习care的形容词careful、副词carefully、及其比较级more careful/carefully。 最高级most careful/carefully复习被动语态时，应与各种时态紧密结合，全面掌握。（４）透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。二 研究题型，有的放矢中考命题原则，遵循教学大纲和教材，注重基础，注重对学生的听说、读、写能力的全面考查。因此，中考题型呈现多样性，考查知识点面广，量大，且体现学科渗透、教育改革和素质教育的精神，通过多种途径检测学生所掌握的知识和能力。其主要题型有口试和笔试两部分。口试，即口语测试；笔试部分的题型有

听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇、短文填空、句子翻译、英语写作等。教师要充分对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。同时，可开设专题讲座，辅之与其题型相适合的习题进行专题练习，通过讲练相结合的方法，简明扼要地抓住重点知识点，做到有的放矢，把握住应考的主动权。三 注重交际，突出重点听说训练是英语学习的先决条件，中考命题思路和中考题型已充分体现。听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。但不少学生在听力方面是一个薄弱环节，因此，在日常教学过程中必须加强学生的听力训练，让学生多听英美人的读音，以此来增强语感，提高听力水平。目前，常见的听力题型有：1、单句理解 2、对话理解 3、短文理解，针对 …… 此处隐藏：5366字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……