说课稿草原小牧民

小学音乐说课稿

说课稿.《我是草原小牧民》来自人教版第五册 第二单元 李京京

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说课步骤 一.教材分析 二.学情分析 三.教学目标 四.重点、难点 五.教学方法 六.教学过程

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一.教材分析

《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为 素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动 的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧 民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍，五声羽调式， 为扩充了的一段体结构。

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二. 学情分析 三年级的学生正处于中低年段，学生对草原歌曲 十分感兴趣，学习积极性会很高。小学生模仿力 强，通过教师的范唱、表演舞蹈，为歌曲伴奏的 示范，相信会更大的激发学生学习的积极性，培 养学生对蒙古族的热爱。

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三. 教学目标 1、情感态度和价值观目标 让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点,丰富学生 的情感体验,提高音乐审美能力,陶冶高尚的情操。 2、过程与方法目标 让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过 程中自主、探究、合作式学习。 3、知识与技能目标 提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力,并能用轻柔 而有弹性的声音自信的演唱歌曲:

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四、重点、难点 本课教学重点应体现出歌曲的教学目的 重点引导学生运用自豪、欢快的情绪,轻柔而有弹 性的声音自信的演唱歌曲。 教学难点是考虑歌曲的自身特点，也要考虑学生 的实际情况，我把教学难点定为节奏 2/4 X.X XX ︱ XX X— X ︱ XX — XX ︱

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五、教学方法： 根据新课改以学生为主体的教学模式，让学生自 己主动地发现问题，并且通过讨论解决问题，充 分培养学生的学习兴趣，所以我的教学方法：创 设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体 验法、音乐表演法

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六、教学过程 我设计了如下四个教学过程 1、激趣导入，创设情境 2、师生游戏，解决难点 3、学习歌曲，培养兴趣 4、课后延伸，资源共享，

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完结 完结