【百强名校】全国卷一 高考历史模拟试题 第2讲 宋明理学与明清进

【百强名校】全国卷一 高考历史模拟试题

第2讲 宋明理学与明清进步思潮

一、选择题（注释）

1、张岱年、方克立主编的《中国文化概论》写道：“明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄等提不出新的社会方案，而只有用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。”作者认为他们提不出新的社会方案的根源是

A．明清时期君主专制空前强化 C．黄宗羲等仍代表地主阶级

B．中国传统文化的束缚和影响 D．新生产关系发展极其微弱

【答案】B

2、顾炎武说：“士而不先言耻，则为无本之人；非好古而多闻，则为空虚之学。以无本之人而讲空虚之学，吾见其日是从事于圣人而去之弥远也。”顾炎武上述言论的主旨是（ ）

A．批判宋明理学空谈义理 B．强调学术与道德的结合

C．倡导经世致用的学术取向 D．提倡实践和博学的重要性

【答案】B

3、黄宗羲指出“治天下者既轻其赋敛矣，而民间之习俗未去，蛊惑不除，奢侈不革，则民仍不可使富也。”对该观点理解正确的是，

A．发展商业，工商皆本 B．治贫须与治愚相互结合

C．整顿吏治，惩治腐败 D．轻徭薄赋，以民为本

【答案】B

4、梁启超在《中国近三百年学术史》中对一学者做过如下评价“所以能在清代学术界占重要位置，第一，在他做学问的方法，给后人许多模范；第二，在他所做学问的种类，替后人开出路来。”材料中梁启超褒奖的学者是

A．李贽 B．王夫之 C．顾炎武 D．黄宗羲

【答案】C

5、李贽在《史纲评要》中说：“（李斯建议焚书的上书）大是英雄之言，然下手太毒矣。当战国橫议之后，势必至此。自是儒生千古一劫，埋怨不得李丞相、秦始皇也。”下列对此信息的解读，与李贽本意相符的是

A．揭露专制制度的弊端 B．统治者实施新政必须要坚决

C．专制集权是历史的必然趋势 D．政治统一需要思想统一

【答案】D

6、黄宗羲评价某先贤时说：“先生之学······出入于佛、老者久之。及至居夷处困，动心忍性，因念圣人处此更有何道？忽悟格物致知之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。”下列属于该先贤的主张是 （ ）

A．“问渠哪得清如许,为有源头活水来。” B．““民为贵，君为轻，社稷次之”

C．“无善无恶心之体，有善有恶意之动。” D．“一物不格，则阕了一物道理。”

【答案】C

7、王守仁认为“吾心之良知，即所谓天理也。”“一念发动处，便即是行。”在此他强调了

A．信仰儒学的正当性和必然性 B．伦理道德的自觉性和主宰性

C．三纲五常的合理性和永恒性 D．认知天理的合理性和渐进性

【答案】B

8、朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览为词章以钓声名取利禄而已也。”材料反映了朱熹的教育观念是

A. 强调教育的目的是完善道德 B. 教育的功能是使人成为圣贤

C. 反对追求功名利禄 D. 明道德之善，求科学之真[

【答案】A

9、为了与佛老思想相抗衡,北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到了‘天理’的高度,形成了一套囊括天人关系的严密思想体系,这就是理学,又称新儒学.”由此可见,两宋时期的儒家学说在理论上取得了重大突破,主要是指

A．确立关于礼乐秩序和伦理道德的终极解释 B．由“民本”思想向“君本”宗旨转变

C．从关注天道自然转向研究人们的行为准则 D．探寻出格物致知和本心体悟两种明理方法

【答案】A

10、顾炎武指出：“保国者， 其君其臣 ，肉食者谋之；保天下者， 匹夫之贱与有责焉。”与该观点所呼应的先秦儒家思想是

A．“民为贵，社稷次之，君为轻” B．“民之难治，以其上之有为，是以难治”

C．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”D．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”

【答案】A

11、在鹅湖之会与陆九渊进行一场为时三天的辩论后，朱熹写下《过分水岭有感》，诗曰：“地势无南北，水流有西东。欲识分时异，应知合处同。”这表明朱熹认为他的理学与陆九渊的心学

A．南辕北辙 B．大同小异 C．水火不容 D．大异小同

【答案】B

12、自唐太宗贞观四年(公元630年)下诏“州县以下皆立孔庙”开始，先后出现上千座孔庙。宋代孔庙礼仪进一步升格，宋真宗谥孔子为“玄圣文宣王”，后又改为“至圣文宣王”，使孔庙完全脱离家庙而正式融入国家祭祀的官庙系统，对孔子的纪念亦由弟子的自发活动升格为国家仪式。这表明

A．儒学独尊地位开始强化 B．儒学的正统地位不断加强

C．儒家思想逐渐发展完善 D．宋代理学提升了儒学地位

【答案】B

13、随着社会的发展，人的权利与地位在不断发生变化。阅读材料，回答下列问

题。

材料一 17世纪，中国明朝的黄宗羲认为私利是与生俱有的，正是由于有个体的私利，才合成了天下的公利。他主张君臣应该合理分配职权，立“天下之法”，废“一家之法”。 18世纪，法国的孟德斯鸠认为一切存在物都有他们的法，人在自然状态下，应当首先想到如何保存自己的生命。他主张将国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管。

（1）依据材料一，概括黄宗羲与孟德斯鸠主张的共同点。结合所学，分析共同点反映

的历史状况。

(2)阅读材料二，对专利制度的发展演变划分阶段并说明理由。结合所学知识，分析专利制度发展的背景因素。

材料三 1898年6月，中国人自己办的第一所女子学校——经正女学在上海诞生。1907年，清政府颁布了中国第一个女学章程，女子教育初步获得了合法地位。到1909年，中国已有公私女子学堂308所，女学生总数多达14054人。1905年，上海、广州等城市妇女开展了抵制美货的反美爱国运动，要求美国废除歧视华人旧约，反对虐待华工。在1907年的收回利权（收回列强从中国攫取的铁路修筑权和矿山开采权）运动中，上海女界保路同志会为沪杭甬铁路收回商办作出了重要贡献。武昌起义爆发后，19岁的女子吴淑卿与黎元洪据理力争，要求从军北征，最后终于获得批准，招募了一支数百人的女子军，在汉口和南京同清军作战。1912年4月，在湖南女性唐群英等人发起组织下, “女子参政同盟会”成立，为女性参政而斗争，唐群英率领会员五次向参议院递交请愿书，要求女子参政。

（3）依据材料三并结合所学，解读近代中国妇女权利及地位发展的表现。

（要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。）

【答案】（1）共同点：承认个人的权利；主张合理分配国家职权。

历史状况：政治上,法国和中国都处于君主专制统治之下；经济上,商品经济（资本主义经济）有了一定程度的发展。

（2）分段及理由：

第一阶段：1883年以前，各国实行专利制度。

第二阶段：1883年以后，专利制度国际化和区域化。

背景因素：资本主义经济发展；近现代政体确立；世界各国经济联系增强。

（3）由于戊戌变法和清末新政的影响，近代女子接受教育的范围不断 …… 此处隐藏：7783字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……