市侨中高二年级语文组集体备课活动记录

市侨中高二年级语文组集体备课活动记录(第 9 周) 2011 年 4 月 12 日学科 语文 模块 作文训练

课题

高中作文训练

参加教师

王辞冬 文钦强 符海燕 陈海妹

备课准备

文钦强老师提出： 作文水平是一个人语文综合素质的体现。正因为如此，在高考语文试题中，作文的分值一 直占很大比例，因而要想提高学生的语文成绩，就必须在作文上下一番功夫。 然而，如何提高写作水平，却一直是个令许多学生和老师头疼的问题。古人云：“滴水穿 石，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。”作文水平的提高也非一朝一夕即可成功，而 重在日积月累地不断锤炼。 那种不重视平时练笔， 临考前胡乱背几篇范文以应付考试的做 法是不可取的。如何要提高学生的写作水平？

集中交流研讨 典型发言

王辞冬：要提高学生的写作水平，就应引导他们做到“四多”,即多阅读、多观察、多思考、 多练笔，而在高中语文教学中，我坚持作文训练三部曲——摘抄、积材、仿写三结合。从 高一开始就要求摘抄，高二开始积累写作素材，高三训练仿写，有步骤、有计划地进行作 文训练。 符海燕：大量的阅读训练是提高写作水平的前提。古人所谓“劳于读书，逸于作文”、“熟 读唐诗三百首，不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。许多学生在写作中存在的问题就 是，一则无物可写；二则无话可说；三则语言干瘪，甚至病句连篇。究其原因，还是平时 阅读量少，语言和素材的积累不雄厚导致的。 陈海妹：德国大诗人歌德说过：“在每一个艺术家的身上都有一颗勇敢的种子，没有它， 就不能设想会有才能。”我要求学生阅读的名家名段，大都来自阅历深、见识广、语言驾 驭能力强的作者之手；作品的内涵也必然大于学生的阅历、见识和语言驾驭能力。学生通

过学习会受到一种无形的陶冶，有时它比获得“技巧”更为重要。文章是人格的表现。读、 记这样的文章是一种人格上的熏陶、情感上的操练。 文钦强：通过阅读报刊杂志上的各类文章，达到丰富学生的日常生活内容，及时掌握当今 世界的各类信息。这类文章范围宽广，旨在扩展学生的知识面，提高其素养，为进行专题 性阅读搜集线索。鲁迅也强调“不要专门看文学”。他说，专看文学书，会变成连常识也没 有，要“如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。因此，我引导学生要善于广泛地浏 览各种有益书籍，从中吸收各种各样的营养来丰富充实自己。 王辞冬：古人云：“求木之长者,必固其根本；欲流之远者,必浚其泉源。”材料和生活的积 累就是作文的根本， 也是作文的泉源。 积累

写作的材料， 并非一天两天所能够办好的事情， 是一项要靠学生自觉的、长期性的语文活动才可以做好的艰巨工作。再者，积累素材务必 主动，有意识地积累，否则所得的材料也是零乱、笼统、肤浅、模糊的，这就要求我们要 引导学生主动采集写作素材。

再设计思路