牛津小学英语4BUnit4Buyingfruit第1课时

牛津小学英语4BUnit4Buyingfruit第1课时

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牛津小学英语牛津小学英语

牛津小学英语4B Unit4 Buying fruit

4B Unit4 Buying fruit 4B Unit4 Buying fruit

4B Unit4 Buying fruit 第

第第

第1

11

1课时

课时课时

课时

一

一一

一、

、、

、本单元的教材分析

本单元的教材分析本单元的教材分析

本单元的教材分析

本单元的核心教学内容是“认物

牛津小学英语4BUnit4Buyingfruit第1课时

认物认物

认物”，主要学习句子What are these/ those? They’re

Book 4A中已经出现What’s this/ that? It’s 句型，教学中教师可以采用以旧带新的

方法，从单数句式引出复数句式，还可以通过单复数形式的比较找出它们之间的区别。

本单元出现了八个水果类单词，除了grape是第一次出现以外，其余七种均在Book 3A

第三单元中出现过。除了这些单词以外，教师还可以适当补充一些学生感兴趣的水果单词，

如芒果（mango）,荔枝(lichee)等等。本单元出现的是这些单词的复数形式，涉及到词形、

读音的变化，是教学中的难点。教师可以对名词复数的词形和读音进行归类。

与本单元所出现的水果类单词紧密结合的是在商店里购物的常用语Can I help you?

I'd like ,please. How many kilos? These orthose? 等等。在教学中教师要注意创设

购物情景，让学生熟练自如的运用这些购物的基本用语。教师在设计情境的时候，还可将

Book 3B里学过的在商店里购物的常用语Can I help you?What would you like? How much

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is it/ are they? 与本单元How many kilos? These orthose? 等紧密结合，让学生更熟

练充分地操练对话，使学生有话可说。

课时分配：

第一课时

第一课时第一课时

第一课时：教学B部分八个单词apples, oranges,bananas, peaches, grapes,

apples, oranges, bananas, peaches, grapes, apples,oranges, bananas, peaches, grapes,

apples, oranges, bananas, peaches, grapes,pineapples, watermelons, pears

pineapples, watermelons, pearspineapples,watermelons, pears

pineapples, watermelons, pears。

。。

。初步掌握名词复数的词形和读音的变化。利用水果实物图片，由单数句型What’s this/ that? It’s 引出复数句型What are these/those?

What are these/those?What are these/those?What are these/those?

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They

TheyThey

They’

’’

’re

rere

re

完成C部分的对话操练。在<I like fruit>小诗中，能让学生自己换词创诗歌，

激发学生探究学习的兴趣，让学生轻松地记住水果的特征。

第二课时

第二课时第二课时

第二课时：复习巩固B. C，创设购物的情境，学习D部分新句型How many kilos?

kilo(s), please.

第三课时

第三课时第三课时

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第三课时：创设情境，巩固C、D部分对话，学习A部分对话，综合运用句型，引出E

部分的内容：These or those? The red/ big/small/ ones, please.

第四课时

第四课时第四课时

第四课时：熟练掌握A. E对话内容，巩固本单元全部句型，完成F、G的游戏、诵读教

学。教师要尽可能创设让学生感兴趣的情境，让学生通过各种感官“认物”，逐步培养学生

的说话能力。 二

二二

二、

、、

、教学目标

教学目标教学目标

教学目标

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:apples,oranges, bananas, peaches,

grapes,pears, some.

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2、能正确地听、说、读单词：

pineapples,watermelons,fruit和补充的水果单词：草莓（Strawberry），芒果（mango），西红柿

（tomato），荔枝（lichee）.

3、能准确地拼读和使用 these和those.

4、能听懂、会说、会读和会写句型What are these/those? They’re

25、会诵读歌谣<I like fruit>.

6、通过两两小组合作来操练句型，培养学生的参与意识，与学人交流合作的能力。培

养学生勇于开口，乐于开口，增强学习英语的自信心，获得学习英语的乐趣。

7、通过游戏和歌谣，调动学生的兴趣和积极性，使学生愉快地融入学习氛围，在学习

过程中体验成功和快乐。

教学重点

教学重点教学重点

教学重点：

：：

：

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1、听懂、会说、会读和会拼写单词： apples, oranges,bananas, peaches, grapes,

pears, some.

2、听懂、会读、会说和会写句子：What are

these/those? They’re

教学难点

教学难点教学难点

教学难点：

：：

：

1、准确地拼读和使用these和those.

2、能够区分并正确使用What is this/that?与What arethese/those?

3、初步掌握名词复数的词形和读音的变化。

三

三三

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三、

、、

、课前准备

课前准备课前准备

课前准备

教学准备：各种水果的单复数卡片、多媒体课件、句型条、牛津小学英语4B教学配套

软件等。

四

四四

四、

、、

、教学过程

教学过程教学过程

教学过程

Step1.Warming

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Step1.WarmingStep1.Warming

Step1.Warming-

--

#NAME?

up and leadup and lead

up and lead-

--

#NAME?

inin

in

1、Greetings and free talk

T:Good morning,boys and girls.

Ss:Good morning,teacher.

T:Nice to meet you.

Ss:Nice to meet you,too.

Step2.Presentation and practise

Step2.Presentation and practiseStep2.Presentationand practise

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Step2.Presentation and practise

1

11

1、

、、

、Revision and presentation

Revision and presentationRevision and presentationRevision and presentation

（1）T:Good morning,this boy.

S1:Good morning,teacher.

T:I like apples.What do you like?

S1:I like apples,too.

T:Oh,we both like apples.Thank you.