如何教育四年级小学生健康发展

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如何教育四年级小学生健康发展（转载）

小序：各位朋友，大家好！我是在《教师专业成长》这本书中，通过清澈小舟这位老师的介绍才知道咱们网络的这块教育天地的。我是一名北京重点小学的普通教师，在这里，将我的一点教育心得与大家共同分享，希望我们能够都有所收获！谢谢！

各位家长，大家好！我们每一个人的心中都有一个温暖、耀眼的太阳，那个太阳有时另您欢笑，给您带去了欢乐，有时另您痛苦，给您弄得头疼脑袋大，但当您看到这个太阳在不断的成长变得更加耀眼时，我想，此时您的心中更是无法用语言来比喻了，对！那个太阳就是我们的孩子！而作为班主任得我，比大家也更为幸运、更为着急的是我有43个太阳，他们各有不同，有时我们一起乐的前仰后合，有时他们也会制造些不大不小的麻烦又令我着急，我希望大家能与我一起放飞这43个耀眼的太阳。所以这次家长会我定的主题为——让我们一起放飞心中的太阳。

由于时间关系，今天我重点谈一谈孩子的德育。

1、注重锻炼小干部，班干部继续采用竞聘轮换制。

2、班级采用升级制，小组为单位升级。

3、告诉孩子，集体就是你的家，培养孩子的集体主义感。在家的环境中，男孩子就要发挥男子汉精神，女孩子

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就要发挥自己的爱心，孩子们互相帮助，互相学习，教给孩子正确的处理问题的方法，帮助孩子在集体中学会交流、沟通与合作，这些基本的人际交往能力。家长在处理孩子间的问题时请您本着互相体谅、互相关爱的原则，多为孩子的今后发展考虑，这一点咱班的家长做的还是很好的。培养孩子健全的人格靠我一个人的努力是不够的，所以还请家长与我一起形成合力，共同促使孩子们健全人格的形成。

4、记得上学期，咱们曾经一起学习过学生要会三相处：即与家长、长辈相处；与老师相处；与同学相处。在这次会上我想再强调一下与同学相处，需要咱们的家长予以重视。现在的社会需要会合作、能合作、易合作的伙伴，因此从小就要帮助咱们的孩子学会沟通。同龄人之间在一起很容易自由交流、无拘无束。学生之间是非常纯洁、正直的友情。我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为，比如在进行各种评选时，往往是好朋友站出来当众指出同伴的不足之处而且言辞非常尖锐，但下课后两人关系又十分融洽，这一点，我们成年人难以做到，这就是儿童的天真与单纯。同学之间在一起相处也难免会发生一些摩擦;，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能

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力。这也需要家长之间能够多一些理解、多一些体谅、多一些友情。

最后谈一谈语文教学：分两个方面：第一方面是：四年级语文学科的特点。第二方面是：我结合听说读写四方面再说说。

（一）四年级语文学科学习的特点

1、步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的逐渐放，这是正确的。但放不是完全的放手，而是有放也有，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。

2、关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其

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一生的学习。因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。

（1）、预习的习惯

预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩

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子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后的学习有很大的帮助。

（2）、听讲的习惯

上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。

（3）、课堂上说的习惯

上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题

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时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说我认为我补充谁的问题显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。

（4）、做作业的习惯

总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋； …… 此处隐藏：5882字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……