第1课 世界的陆地和海洋

第1课 世界的陆地和海洋

【学习目标】

1、 熟记世界海陆位置分布

2、 运用地图掌握利用重要经纬线进行绝对位置的描述，能够利用等高线地形图判读主要地形名称及特点

描述

3、 胸怀祖国，放眼世界 【自主学习】

1．读东西两半球图，回答有关问题。

(1)填注：赤道、东半球、西半球的名称。

(2)用色笔描出亚洲与欧洲、亚洲与非洲及南北美洲之间的分界线。

2．在世界轮廓图中：

(1)填出七大洲和四大洋的名称。 (2)画出地球自转方向。

(3)画出0°经线、180°经线、90°E和90°W，并说出0°经线穿过的大洲。 3．阅读下面海峡图，回答有关问题。

①图，海峡名称是 ，向北沟通 海，A是 国，B是 国。 ②图，海峡名称是；重要资源是

③图，海峡名称是，A是B是岛；沟通了洋和洋。 ④图，海峡名称是；A是B是 ⑤图，海峡名称是；A是B是岛，C是岛；北通海。

⑥图，海峡名称是；大陆名称是：，B 。该海峡有 洋流通过，从南极看该洋流流向 时针(顺、逆时针)。

⑦图，海峡名称是；大洲分别是， 海，南通海。

⑧图，海峡名称是和；沟通的海域为 。

⑨图，海峡名称是，东西两侧的岛屿和大陆分别为 ，

⑩图，海峡名称为和 是和 【我的疑问】

【课内探究】

探究一、阅读下图思考：

（1） 图中①和④分别叫什么海底地形？地形特征和板块归属上有何不同？②处的等深线有何特征？

（2） 图中③与⑤分别是什么海底地形？形成的原因有何不同？分别举例说明。

例1．读某海域等深线示意图，回答问题。

(1)说出地形A和B的分布规律。

(2)若M地有一山脉延伸入海，则此处海岸的类型最有可能是________，它是怎样形成的？与其他类型的海岸相比，其最大的特点是什么？

(3)若该海域位于热带地区，则沿海地区有可能形成哪种生物海岸？说明理由。 (4)在图中标出渔业资源丰富的地区，并说出理由。

解析： 该题以局部海域等深线图为切入点，综合考查了海岸类型及海底地形的类型、特点和分布规律。第(1)题，根据等深线数值和地形延伸特点可以判断：A深度超过7 000米，且呈线状延伸，为海沟；B也呈线状延伸，但深度小于4 000米，两侧地形宽阔、平坦且深度超过4 000米，为洋中脊。第(2)题，山脉主要由坚硬的岩石构成，因此海岸的组成物质也主要为坚硬的岩石。第(3)题，生物海岸主要包括红树林海岸和珊瑚礁海岸，从组成物质上看，红树林海岸是红树林植物和泥沼相结合的海岸，因此该海岸应是珊瑚礁海岸。第(4)题，分析渔业资源丰富地区的原因时可用“反推法”：

答案：

(1)A为海沟，分布在大陆边缘与洋盆的过渡地带，往往与岛弧相伴；B为洋中脊，常分布在大洋的中心部位。

(2)基岩海岸 延伸到海洋中的山脉或丘陵在海浪侵蚀和岩石崩塌作用下形成的。 最大的特点是：由坚硬的岩石组成，坡陡水深，海岸线曲折，岬湾相间。

(3)珊瑚礁海岸。 红树林海岸是红树林植物和泥沼相结合的海岸，多出现在淤泥质海岸；此处为基岩海岸，利于珊瑚的着生，不利于红树林的生长。

(4)图略(标在M附近的海域)。 此处为大陆架，可

以接受来自大陆的河流沉积物和营养盐，阳光可以透射

至海底，海洋生物繁盛，因此渔业资源丰富。 探究二、

读等高线地形图，回答下列问题。

在上图中小清河的流向是___________；

大青山主峰和小青山主峰的相对高度是______米；

AB一线和CD一线和E处的地形分别是：AB_______，CD_______，E _____(山脊、山谷、山峰、鞍部)；

甲乙两地的图上距离为4厘米，则两地的实际水平距离为_________千米。

例2、

(1)．图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是(

)

A．①山脊 ②山谷 ③鞍部 ④山顶 B．①山谷 ②山谷 ③山顶 ④鞍部 C．①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部 D．①山脊 ②山脊 ③山顶 ④鞍部

下图是“等高线示意图”，读图完成2～3题。

(2)．图中a、b、c、d四点中，最容易发育成河流的是( ) A．a B．b C．c D．d

(3)．在剖面图①②③④四点中，属于MN、XY的交点的是( ) A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 解析：

(1)．本题主要考查等高线地形图中各部位的等高线特征。山脊：等高线由高处向低处凸出，海拔较两侧高；山谷：等高线由低处向高处凸出，海拔较两侧低；鞍部：两侧等高线闭合，且数值相等。

(2)．河流发育在山谷中，图中c点、d点均为山脊，a、b两点等高线向高处凸出，是山谷，但b处山谷狭长最易发育河流。

(3)．图中MN、XY交点处地貌为鞍部，沿XY线两边高，中间低，即图中④点，沿MN线两边低中间高即图中①点。

答案：(1)B (2)B (3)C 【规律总结】 （1）对称记忆法：

每个大洲或每个国家也可以寻找一条“中央”经线，然后从这条经线向两侧展开记忆。①以0°经线为对称轴，向东90°为东经90°，从亚洲中部穿过，向西90°为西经90°，从北美洲中部穿过。②非洲大陆被赤道、北回归线、南回归线大致分为三等份。③赤道经过六大板块，北回归线在北不经过南极洲板块，南回归线在南不经过亚欧板块。④80°E几乎从印度半岛穿过，是印度的“中央经线”。 （2）歌诀记忆法：

①0°经线：零度经线，大不列颠，伊比利亚，几内亚湾。②20°E：斯堪的纳维亚山，波罗的海巴尔干；波德平原地中海，刚果南非好望穿。③30°E：摩尔曼斯莫斯科，东欧波德中间过；黑海亚细地中海，开罗尼罗两高原④40°E：东经40度，东欧平原穿；黑海和红海，东非高原边。⑤90°E：两山两盆一高原，恒河三角孟拉湾。⑥180°：白令海中，新西兰东。 （3）归类记忆法：

把具有相同位置特征的地理事物，或者把与相同地理事物有关联的经纬线集合在一起，采取类比记忆，产生集聚效应，由此及彼，“牵一发而动全身”。①沿着30°N纬线有许多河口，如下图所示：

②120度经线：东经120°从中国东部经过，从澳大利亚的西部经过，西经120°从美国的西部经过。 ．．．．．

【课后拓展】

空间思维能力的形成方法

第一步，选取十条重要的经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°w），在脑海中形成网格状经纬仪，并想象其自转起来，线与线之间相互位置关系及与晨昏线的动态关系。第二步，在复习大洲、大洋的基础上，要在脑海中想象，上述十条经纬线穿过的大洲、大洋，重要大地形区、气候区等，此时，在脑海中形成的经纬仪就成为平面的地球仪。第三步，在复习高中系统地理和区域地理的基础上，要进一步丰富十条经纬线穿过的地理事物，如工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，这样，在给出世界上的某一点或线时，脑海中涌现的将是一系列相互关联、相互影响的地理事物，其成因、规律和原理无不渗透在这种联系和差异中，区域地理所关注的区域分析和区域对比，地理思维的综合性、独特性和发展性等特点便在复习中潜移默化地形成了。 思考：结合你的经验，提出几点学习 …… 此处隐藏：1145字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……