2012高中物理一轮复习 3.4《磁场对通电导线的作用力》教学案 新

选修3-1第三章

3.4 磁场对通电导线的作用力

一、教材分析

安培力的方向和大小是重点，弄清安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系是难点。安培力的方向一定与电流、磁感应强度方向垂直，但电流方向与磁感应强度的方向可以成任意角度；当电流方向与磁感应强度的方向垂直时，安培力最大。对此学生常常混淆 二、教学目标 （一）知识与技能

1、知道什么是安培力，会推导安培力公式F=BILsinθ。 2、知道左手定则的内容，并会用它判断安培力的方向。 3、了解磁电式电流表的工作原理。 （二）过程与方法

通过演示实验归纳、总结安培力的方向与电流、磁场方向的关系——左手定则。 （三）情感、态度与价值观

1、通过推导一般情况下安培力的公式F=BILsinθ，使学生形成认识事物规律要抓住一般性的科学方法。

2、通过了解磁电式电流表的工作原理，感受物理知识的相互联系。 三、教学重点难点 教学重点

安培力的大小计算和方向的判定。 教学难点

用左手定则判定安培力的方向。

四、学情分析

安培力的方向一定与电流、磁感应强度方向垂直，但电流方向与磁感应强度的方向可以成任意角度；当电流方向与磁感应强度的方向垂直时，安培力最大。对此学生常常混淆 五、教学方法

实验观察法、逻辑推理法、讲解法

六、课前准备

1、学生的准备：认真预习课本及学案内容

2、教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案 演示实验：蹄形磁铁多个、导线和开关、电源、铁架台、两条平行通电直导线 七、课时安排：

1课时 八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

（二）情景引入、展示目标通过第二节的学习，我们已经初步了解磁场对通电导线的作用力。安培在这方面的研究做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。这节课我们对安培力作进一步的讨论。 （三）合作探究、精讲点播 1、安培力的方向

教师：安培力的方向与什么因素有关呢？ 演示：如图所示，连接好电路。 演示实验：

（1）改变电流的方向 现象：导体向相反的方向运动。

（2）调换磁铁两极的位置来改变磁场方向 现象：导体又向相反的方向运动。

教师引导学生分析得出结论

（1）安培力的方向和磁场方向、电流方向有关系。

（2）安培力的方向既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面。

左手定则

通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可以用左手定则来判定：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都和手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。

例：判断下图中导线A所受磁场力的方向。

通电平行直导线间的作用力方向如何呢？ 演示实验：

（1）电流的方向相同时 现象：两平行导线相互靠近。

（2）电流的方向相反时 现象：两平行导线相互远离。

引导学生利用已有的知识进行分析

如图，两根靠近的平行直导线通入方向相同的电流时，它们相互间的作用力的方向如何

?

说明：分析通电导线在磁场中的受力时，要先确定导线所在处的磁场方向，然后根据左手定则确定通电导线的受力方向。

例题1画出图中第三者的方向

例题2:下列四幅图中通电导体受力方向表示正确的是 ( )

2、安培力的大小

通过第二节

课的学习，我们已经知道，垂直于磁场B放置的通电导线L，所通电流为I时，它在磁场中受到的安培力

F=BIL

当磁感应强度B的方向与导线平行时，导线受力为零。

问题：当磁感应强度B的方向与导线方向成夹角θ时，导线受的安培力多大呢？

教师投影图3.4-4，引导学生推导：

将磁感应强度B分解为与导线垂直的分量B 和与导线平行的分量B//，则，

B Bsin B// Bcos

因B//不产生安培力，导线所受安培力是B 产生的，故安培力计算的一般公式为：

F ILBsin

3、磁电式电流表

中学实验室里使用的电流表是磁电式电流表，下面我们来学习磁电式电流表的工作原理。 （1）电流表主要由哪几部分组成的？

投影图3.4-5。

电流表由永久磁铁、铁芯、线圈、螺旋弹簧、指针、刻度盘等六部分组成。 （2）什么电流表可测出电流的强弱和方向？

磁场对电流的作用力和电流成正比，因而线圈中的电流越大，安培力越大，线圈和指针偏转的角度就越大，因此，根据指针偏转角度的大小，可以知道被测电流的强弱。当线圈中的电流方向改变时，安培力的方向随着改变，指针的偏转方向也随着改变，所以，根据指针的偏转方向，可以知道被测电流的方向。

（3）电流表中磁场分布有何特点呢？为何要如此分布？ 电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的。如图。

所谓均匀辐向分布，就是说所有磁感线的延长线都通过铁芯的中心，不管线圈处于什么位置，线圈平面与磁感线之间的夹角都是零度。该磁场并非匀强磁场，但在以铁芯为中心的圆圈上，各点的磁感应强度B的大小是相等的。这样的磁场，可使线圈转动时，它的两个边所经过的位置磁场强弱都相同，从而使表盘的刻度均匀。 （4）磁电式仪表的优缺点是什么？

磁电式仪表的优点是灵敏度高，可以测出很弱的电流；缺点是绕制线圈的导线很细，允许通过的电流很弱（几十微安到几毫安）。如果通过的电流超过允许值，很容易把它烧坏。

（四）反思总结、当堂检测 （五）发导学案、布置作业

课堂训练 作业

1、课下阅读课本第98页，做一做《用小磁针估测磁感应强度》或《旋转的液体》小实验。

2、完成P99“问题与练习”第1、2、4题。书面完成第3题。 九、板书设计

1、安培力的方向 左手定则 2、安培力的的大小：F3、磁电式电流表 十、教学反思

空间想象能力对本节学习至关重要、要使学生能够看懂立体图，熟悉各种角度的侧视图、俯视图和剖面图，需要一定的巩固训练。

ILBsin

临清三中—物理—朱广明—盛淑贞

选修3-1第三章

3.4 磁场对通电导线的作用力

课前预习学案

一、预习目标

1、知道什么是安培力，写出安培力公式 2、知道左手定则的内容

3、了解磁电式电流表的工作原理。 二、预习内容

1．磁场对 的作用力通常称为安培力。

2． 磁场方向的通电直导线，受到的安培力的大小的跟通电导线在磁场中的长度有关，导线长作用力 ；导线短，作用力 。用公式表示为 。

3．如果磁场方向与电流方向夹角为θ时，安培力的大小 ，方向仍可用 定则判定。

4．左手定则：让磁感线垂直穿入 ，四指指向 方向，拇指所指 的方向。 5． 在磁电式电流表中，蹄形磁铁和铁心间的磁场是 的。 三、提出疑惑

课内探究学案

一、学习目标

1、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向，理解洛伦兹力对电荷不做功。 2、掌握洛伦兹力大小的推理过程。

3、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的 …… 此处隐藏：4115字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……