苏教版一年级下册语文全册教案(表格)

- 1 -

- 2 -

- 3 -

- 4 -

- 5 -

- 6 -

- 7 -

- 8 -

- 9 -

- 10 -

- 11 -

- 12 -

(3)学生借助拼音读读本次说话的具体要求。 (4)借助板书内容，教师提示说话要求。 三、练习 1.指名学生一个问题一个问题练说。 2.将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。 3.提名说，对照要求评议。 4.学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。 教学反思：

课 题：1、春笋 教案内容： ☆教学调整☆ 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课 9 个生字，两条绿线内的 8 个只识不写，认识 4 个偏旁， 理解由生字组成的词语。 3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。 二、教学重、难点： 1、能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质。 2、帮助学生理解重点词语(第二段),读懂课文内容。 三、教学课时：两课时。 四、教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄 悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗？] 2、板书课题，齐读课题。 二、看图认识“春笋”。 1、出示卡通式的春笋娃娃。 这就是春笋，看看它们是什么样的？ 2、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。 3、(播放竹子的图片)这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。 春笋慢慢地就会一节一节地往上长，长成竹子。 4、喜欢春笋娃娃吗？打开书，去读一读课文。 三、初读课文。 1、自读课文。 要求：(1)读准字音，读通句子。 (2)标上小节号。 (3)根据课后生字表画出生字词。 2、学生按要求读课文，师巡视指导。 3、检查自读情况。 (1)出示生安卡片。 指名认读后提醒以下几个生字的读音。 “笋”:是读平舌音。 “再”:也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。 “迎”:是后鼻音。 “声”、“冲”:也是翘舌音。 “块”、“外”:注意声母之间的区别。 “长”:是个多音字，还有一个读音是“zhǎng”、既是翘舌音，也 是后鼻音。你能用“长”的两个读音分别来组词吗？ (2)出示词语。- 13 -

- 14 -

- 15 -

- 16 -