1.1种子发芽实验(一)
来源:网络收集
时间:2026-04-12
导读:
五年级 1、种子发芽实验(一) 五年级 植物的一生是从种子发芽开始的。 五年级 播种后第13天 出苗一周以后,长出第一对真叶 五年级 长出花蕾 播种后两个月,开花 五年级 结果:播种后三个月 五年级 讨论:种子发芽需要哪些条件 哪些条件是必须的? 五年级 讨论设
五年级
1、种子发芽实验(一)
五年级
植物的一生是从种子发芽开始的。
五年级
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶
五年级
长出花蕾
播种后两个月,开花
五年级
结果:播种后三个月
五年级
讨论:种子发芽需要哪些条件
哪些条件是必须的?
五年级
讨论设计实验计划:
1、你们想研究什么问题,你们计划怎样做? 2、你们预测结果会是怎样的? 3、你们的研究中,改变了什么条件? 4、哪些条件是没有改变的? 5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生 了影响? 6、在实验研究过程中还应该注意什么?
五年级
思考:
怎样用实验来证明呢?
对比实验,只能改变一个条件。
五年级
我们的“种子发芽”实验计划我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实 验 的 方 法
五年级
思考:1、选择要研究的问题: 2、用什么方法证明呢 3、注意什么?
五年级
五年级
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温度 _____、
练习
空气 光 、_______ 种子 ,需要控制的条件是_______ 水 ______、______ 。 相同 。 1 个条件不同,其他条件都_______ 2、做对比试验时,只有_____ 实验组 3、做对比试验时,和我们的猜测一致一组叫_____ , 对照组 和我们的猜测不一致一组叫_____ 。
五年级
五年级
设计:种子发芽实验
对比实验——让一个条件发生变化
五年级
实验时只能改变一个条件, 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件?
五年级
小结我们把这种实验组和对照组同时进行实 验,最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件,其他条件与实验组相 同。
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