人体工程学调研

人体工程学调研

关于人体工程学在室内 设计中的具体调研On the human body engineering in interior design in the specific application research

人体工程学调研

人体工程学与 室内设计指导教师：学生姓名 学生学号：

人体工程学调研

前言 由于专业要求，我们学习了人体工程学这一门课程。 人体工程学(Human Engineering),也称人类工程学、 人体工学、人间工学或工效学(Ergonomics)。人体 工程学联系到室内设计，其含义为：以人为主体， 运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，研 究人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之 间的合理协调关系，以适合人的身心活动要求，取 得最佳的使用效能，其目标应是安全、健康、高效 能和舒适。人体工程学与有关学科以及人体工程学 中人、室内环境和设施的相互关系。为了考察我们 对知识的掌握程度，并将所学知识运用于生活中， 改造自身的学习生活环境，我们对自己专业所用的 教室环境进行了调研。

人体工程学调研

调研概况 研究对象：丹青楼某一教室的课桌椅 流程： 1、对教室摆设进行测量 2、查阅相关资料，进行对比 3、根据资料，对室内空间进行分析 4、询问学生看法 5、进行总结 目的: 考察学生对人体工程学知识掌握情况 及实地应用能力。 意义：培养学生自主调研能力，提高对人体 工程学知识的应用能力。

人体工程学调研

调研内容 对教室课桌椅的测量长 桌子 椅子 42 43 宽 30 43 高 75 90

椅背椅座

42/

/42

//

扶手抽屉

25/表 一

520

/15单位：cm

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对物体间距离的测量：距离 桌面-扶手 桌面-椅背 桌脚-椅脚 过道 30 55 60 95单位：cm

表 二

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相关资料一、领域性与人际距离 人在室内环境中的生活、生产活动，总是力求其活动不被外 界干扰或妨碍。不同的活动有其必须的生理和心理范围与领 域。 人际接触实际上根据不同的接触对象和在不同的场合，距离 上各有差异。分为：密切距离；人体距离；社会距离；公众 距离. 二 、从众与趋光心理 紧急情况时人们无心注视标志及文字的内容，甚至对此缺乏 信赖，往往是更为直觉地跟着领头的几个人跑动，以致成为 整个人群的流向。上述情况即属从众心理。

同时，人们在室内空间中流动时，具有从暗处往较明亮处流 动的趋向。

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桌子的高度在1980年前，

中国的桌子通常采用80cm的高 度，后国家制订了桌子高度的 国家标准为70~76cm,以2cm为 分档，即70、72、74、76cm。

但是，我国市场上绝大多数的 办公桌、写字台，桌面高度多 采用76cm,很少有采用低限 值——70cm来取值。76cm依然 是偏高的.

抽屉的厚度关系到桌面下的容膝空间。 从人体工程学的理论来看，从 桌面到中屉底面

的距离，最好 不超过12cm,否则会导致大腿 受压或根本放不到桌子下面去 的状况。

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调查分析 桌子：我们的课桌75cm,符合国家桌子高度的标准。而抽屉高15cm,超12cm, 不方便腿脚在下面活动。 单个桌面长42cm,与椅面同长, 空间范 围较小，适合一人进行一些简单的操作 活动。

椅子：椅子座位面距地面47cm,相当于

小腿长度;一般就坐区为30cm~40cm,座面 宽为43cm,大于一般就坐区。 椅背高度为90cm,略高于人的脊椎中部， 宽与座面相同，总体来说适宜人的舒适 坐姿。

过道：教室过道的宽度至少要等于人的肩宽，如果考虑穿着类型，过道至少要 宽63cm。我们教室的过道宽度为93cm, 适合我们顺利通行。

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总 结 通过这次的调研活动，提高了我们的自主调研能力，对人体工 程学有了更深一步的了解，知道了它在室内设计中的重要性。 任何设计都离不开人体工程，必须要满足人体工程的要求，才 可设计出适宜人使用舒适的，利于人体健康的设计。我们应更 深入学习这一门课程，提升自身的专业水平，充分应用到以后 的设计中。