情景模拟教学的设计与实现

情景模拟教学的设计与实现

一种情景模拟教学实验室的设计与实现

【摘要】 情景模拟教学是一种适应新时期干部培训的新型教学方式，这种教学方式的成功离不开一个完备的情景模拟实验室。本文就是在调研需求的基础上，本着稳定、高效、实用地完成情景模拟的多项教学需求的目的，提出了一种情景模拟实验室的整体设计思路和实现方法。

【关键词】情景模拟教学 音视频 干部培训

党的十七大报告中明确指出，要继续大规模培训干部，大幅度提高干部素质。中央也一直强调，培训干部要逐步从素质培训转向素质和能力相结合的培训，要努力创新培训方法、提高培训质量、改进教学形式、优化教学手段。所以，创新干部培训模式、培训方式非常必要，情景模拟教学就是一种适应新时期干部培训的新型教学方式。

一、 情景模拟教学实验平台建设的背景

1、开展情景模拟教学时应对干部培训新形势的需要

现在的领导干部不但有丰富的实践经验，而且有相当的理论基础和研究能力。面对这样的教学对象，单纯以讲授为主的“单向灌输”，“填鸭式”教学显然已经不适应学员的特点和需求，教学方式的改革势在必行。

2、开展情景模拟教学是提高干部科学发展能力的需要

目前，我国处在社会转型期，要求领导干部不断提高领导科学发展的能力，具有统筹兼顾的能力、开拓创新的能力、知人善任的能力、应对风险的能力、维护稳定的能力同媒体打交道的能力。情景模拟教学就是通过现实的热点问题、领导干部面临的问题搬到课堂上，引导学员发现和探索问题的答案，通过情景模拟教学，促进问题的解决。以此锻炼干部解决具体问题的能力，提高领导科学发展的能力。

情景模拟教学是指创设教学内容所需要的接近实际工作或生活的场景 ,由学员在这种场景中分别担任不同角色 ,教师在一旁进行指导、分析 ,并做出最后总结的一种虚拟实践性培训方法。这种方法让学员身临其境 ,突出操作性、讲究趣味性、注重实效性、兼顾学理性 ,具有理论与实际高度结合、教师与学员高度投入、学员自身管理经验与模拟情景高度融合的特点。

鉴于情景模拟教学实验室在干部教育中的重要作用，建设一个情景模拟教学实验室就显得十分必要。情景模拟教学实验室应该综合运用现代多媒体技术手段，从声、光、电各方面入手，着力打造一个具有准演播厅效果，又符合党校教学规律的功能平台。

二、 情景模拟教学实验室需求分析

情景模拟教学实验室主要用于新闻发布会、演讲、竞聘、会见、专栏访谈、

情景模拟教学的设计与实现

网络访谈等各种媒体沟通情景的模拟，所以该模拟实验室的要求和特点应该有以下几个基本点：

1. 模拟的环境真实度要比较高，要有身临其境的感觉；

2. 教学内容的录制实时性要高，便于对教学内容进行回放，便于教师对学员的表现现场点评；

3. 为达到教学效果的最大化，需要对学员现场表现进行室内直播，以利学员们对自己的镜头前的表现作出客观的自我评价和相互评价。

4. 需要对录制的课程进行编辑，以便存档或者制作成光盘发给学员。 除此之外，，还应该使校园网的用户在线实时的观看现场的教学活动。

三、情景模拟实验室的设计思路

（一）模拟实验室的功能划分

基于上述的要求及特点，我们将整个情景模拟实验室分成演播区、观摩区、导播控制区三个功能区域（见图1）。

图1：情景模拟实验室基本设计图

1、演播区：主要用于老师教学示范和学员现场演练，要求实时演练、现场操作；学生能看见自己在镜头前的表现，能听见老师的现场指导和点评，同时又能和观摩区的师生互动。

2、观摩区：主要用对演播区的情况进行现场观察，对演播者的镜头前表现进行现场观摩。并可与演播区互动，以达到观摩、交流的目的，以实现教学效果

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的最大化、最优化。

3、导播控制区：实现教师对学员的演示进行控制、教导、点评；同时对演播区的视音频信息进行采集、回放、存储；对学生的模拟节目进行简单的剪辑、特效、字幕、音效等后期制作。

（二）功能区的设备配置

1、演播区是一个非常重要的区域，它是整个教学模拟的中心，集成了大量的多媒体设备。

（1）音频设备包括话筒、音响和耳机。话筒包括有线和无线两部分。无线胸麦或无线手提式话筒，供各类教学活动需要。通过无线发射器或预埋的音频线缆传输到导播控制区和观摩区。同时为演播者提供无线或有线耳机等设备，使演播者随时得到老师的指导和点评。

同时在演播区(与观摩区共用)配备了高保真音箱，用于演播时提供背景音乐或老师指导点评。

（2）视频设备：考虑到操作人员不够的实际情况，应该选用具有自动跟踪功能的高标清摄像机作为摄像设备。应根据不同场景的教学活动，灵活的设置摄像位点，并作适当预留。摄像机根据现场要求布置录制，充分显示学生在播音过程中学生的表现，通过高质量的视音频线缆传输到导播控制区和教学观摩区。 此外，对于常用的位置摄像，可以定点安装若干标高清探头，提供高清的投影机以备教学活动使用。

（3）显示监视系统：将监视器放置于演播者的前方，显示正前方摄像机采集的画面，使他(她)能实时了解到自己在演播时的体态、语态和镜头前感觉，学会自我调整进入最好状态，为今后的实战打下一个坚实基础；还可以显示导播控制区为教学播放的画面。

（4）背景系统：在模拟演播过程中往往会使用背景画面，在这里就采用了两种方法解决：一是用背景图片的方法，可根据不同的场景要求，制作一些固定的图片，采用升降法收放；二是采用投影仪加背景荧幕的方法，提供实时画面的方法加以解决。采用这两种方法制作的节目显得活泼多彩，更切合实际工作场景，使教学生动活泼。

（5）灯光系统：能够根据不同的教学活动，满足各式的布光功能。通常采用的有功率小、光效高的冷光灯，光线柔和，照射在人物面部非常细腻，被摄对象感觉很舒服。画面具有一种更“自然”、更“柔和”的效果，为电视观众提供与现场观众看到的完全一样的真实效果，可以配合活动轨道使用，可满足不同的需要。此外，还需配备聚光灯、光束灯、天幕灯等。这些不同的灯光，将打造出身临其境的感觉[2]。

2、观摩区主要为现场提供一个相互交流互动的平台，使教学实时、生动。

情景模拟教学的设计与实现

（1）显示系统：采用若干大屏幕显示器，用于对演播区画面进行实时观摩，以及教学资料片的播出，还有显示观摩区学员的实时表现，使教学做到实时、形象、客观，主客双方都能得到锻炼的最佳教学效果。

（2）摄像系统：采用高标清摄像机或者探头，对参与互动的学员和参加点评的教师进行摄像，让他们也能够在显示屏中看到自己的表现，以便做出调整。

（3）无线手持话筒若干组，主要是用在教学过程中，老师对学员、学员与学员之间相互交流。

3、导播控制区是整个情景模拟系统的神经中枢，它控制着音视频的切换，音频的扩音等功能，采用的中控系统，使得整个情景模拟教学实验室的音视频、灯光等系统统一控制，增加了系统的智能化。

（1）音频设备包括调音台、功放以及音频无线接收机、效果器、智能混音器、均衡器等。其中调音台对输入、输出音频信号的电平进行调整和混合；智能混音器、效果器等对输入输出的音频进行优化。

（2）视频 …… 此处隐藏：2947字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……