《虽有佳肴》课件

——《礼记》

《礼记》

学习目标1、了解《礼记》,积累文言词语。 2、翻译课文，理解教与学互相促进 的道理。 3、熟读并背诵课文。

本文节选自《学记》,《学记》 是《礼记》中的一篇，是中国教育史上 ，也是世界教育史上第一部教育学的专 著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而 全面地阐明了教育的目的及作用，教育 和教学的制度、原则和方法，教育过程 中的师生关系以及同学之间的关系。

《礼记》《礼记》,又名《小戴 礼记》 共49篇， 是中 国古代一部重要的典章 制度书籍，也是儒家经 典之一。《礼记》的主 要是记载和论述先秦的 礼制、礼仪，解释仪礼， 记录孔子和弟子等的问 答，记述修身作人的准 则。

基础知识检测嘉肴( yáo ) 兑命( yuè ) 教学相长( 自强( qiǎng) 学学半( xiào ) )

zhǎnɡ

读一读朗读节奏虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。是 故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也；知困，然 后/能自强也。故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。”其/此之 谓乎？

诵读展示根据句子的节奏朗读课文。

疏通文意对照课下的注释理解句子的意思， 同桌之间进行交流。

解释下列词语 即使 用鱼肉做的菜。 (味道)甘美(2)弗食，不知其旨也 吃，品尝 (3)虽有至道，弗学，不知其善也 (4)是故学然后知不足，教然后知困。 最好的道理 (5)知不足，然后能自反也； 不通，理 所以，因此 反省 知困，然后能自强也解不了 (6)故曰：教学相长也 自我勉励 促进 (7)《兑命》曰：“学学半。” 教 (8)其 此之谓也 学习表示推测语气。 大概，恐怕。

好，美 (1)虽有嘉 肴

好处

说的就是这个道理吧？

句子翻译： 虽有佳肴，弗食，不知其旨也； 即使有美味的菜，不去品尝，也不知道其味 道的甘美; 虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习，也不知道它 的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之 后才知道自己也有不懂得地方。

知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能自我反省。 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。 故曰：教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。 《兑命》曰：“学学半。 ” 《兑命》说：“教人是学习的一半。” 其此之谓乎？ 大概说的就是这个道理吧。

课文译文即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它 的味道甘美；即使有最好的道理，不去

学习， 也不知道它的好处。所以，学习之后才知道自 己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 知道了自己的不足，然后才能勉励自己；知道 困难，然后就能自强不息。所以“教”和“学” 是互相促进的。《尚书·兑命》说：“教人是 学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？

字词归纳1、通假字 《兑命》曰 2、古今异义A、虽有至道 B、不能知其旨也 C、教然后知困 D、教学相长也古义：即使。今义：虽然。 古义：甘美。 今义：意义。 古义：不通，理解不了。 今义：困难。 古义：促进。今义：增长。 兑，通“说”,指的是殷商 时的贤相傅说。

3、词类活用A、不知其旨也 名词作形容词，甘美。 B、不知其善也 形容词作名词，好，好处。

4、一词多义 学学半 学 学学半 向别人学习 其此之谓乎 表推测。大概，恐怕 其 不知其旨也它的 音xiào,教

5、文言句式 倒装句 其此之谓乎？(宾语前置)

合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样的 道理？ 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？3、文章引用《兑命》中的话有何作用？