proe课程教学设计

附件1：

《PRO/E 项目实例教程》课程

教学设计方案

适用专业：数控设备应用与维护

编制人：宋晓蕾 编制单位：机械工程系 编制日期： 年 月 日 审核人：崔海花 系部主任：师鹏

周口科技职业学院教务处制 年 月 日

《PRO/E 项目实例教程》课程教学设计方案

一、《PRO/E》课程整体教学设计方案

（一）基本信息

课程名称： pro/E 学时：84 课程类型： 专业课 学分：4

所属系部： 机械工程系 授课对象：数控设备应用与维护专业 先修课程：机械制图 、公差、CAD 后续课程：Mastercam9.0、 制定时间： 批准人： 课程团队负责人及成员：宋晓蕾 苑东明 胡桂领

二、课程分析：

通过对 数控设备应用与维护 专业针对岗位群的分析→岗位群的典型工作任务→对学生知识、素质、能力要求→对本课程知识、技能方面的要求（这是我们的目的也即本课程需要完成的任务）。

三、教学目标 1、知识目标：

本课程主要介绍美国PTC公司的CAD/CAM商用软件PRO/E，通过草绘、 基本特征、 基础特征、 工程特征、 修饰特征、如何生成工程图等模块的学习及大量典型实例的介绍，学会基本的软件操作；

2、能力目标：

1.使学生了解三维绘图的基本方法 2.具备在机械设计中运用三维绘图的能力 3.具备电脑辅助设计之专业态度

4.能理解三维绘图软件的一些应用及以后的发展情形

3、情感目标：

培养学生学习软件的兴趣和信心，对以后走上工作岗位打定基础 四、课程设计

1、内容设计（教学情境设计）

2、教学方法设计

本课程主要教学方法是项目教学和讲练结合，采用项目教学能可以将pro/e中的一些基本的命令如拉伸、拉伸、扫描、混合、曲面设计运用到情景教学中，不至于让学生干巴巴的学习各种命令，而是用各个项目来学习pro/e的一些基本操作，来调动学生的积极性，能使学生做到学以致用。讲练结合的教学方法可以使学生更好、更快的理解所学的内容，掌握各种设计技巧并实际操作。本教学方法是以教师为主导，学生为主体，以训练为主的原则。

本课程主要的教学手段是利用微机室的计算机，多媒体进行教学，可

以将讲、学、练有机的结合起来，有助于提高课堂效率和教学效果。

五、考核说明

1. 总体设计

由于学生学习是一个工作过程，学习过程行动化，因此其评价反馈体系也应该是一个过程。过程考核是本课程的总体设计指导思想。其过程考核成绩占总成绩的 75% ，而期末考核成绩占 25% 。

对于含盖在课程中的综合实训，则采用单独考核，成绩单独记算，以独立的学分记入学生学籍。

2. 过程考核评定项目

出勤考核：每次上课由班长记录每位同学的出勤情况，期末交于任课教师，作为学生该项成绩的依据；

作业和任务报告考核：要求学生每次按要求完成作业或报告，并准时提交；

阶段考核：每个项目结束，或一个任务完成后，教师均可随堂进行

考核，形式内容不做限定，由教师根据学生的学习情况、时间情况自由安排，但必须对考查结果进行记录，作为学生最后成绩的依据；

3. 期末考核

考试形式：开卷考试。 考题内容：客观题、主观题、分析总结。 客观题部分，主要用来考查学生必须掌握的基础知识； 主观题部分，考查学生对知识的应用能力；分析总结部分，是以做过的实训内容为基础，或要求学生写出实训结果，实训中遇到的问题，如何解决；或给出学生实训中出现的问题，让学生根据自己的在实训中经验找出原因，给出解决方法等。

4. 评定标准

出勤考核满分100分。学生上课全勤、没有迟到早退或病事假次数不超过5个学时，可得满分100分；迟到早退一次扣2分，无故缺席旷课一次扣10分。

作业实验报告考核满分100分。准时提交作业、实验报告且内容基本正确和符合要求可得满分100分；迟于规定时间上交作业者每次扣2分；不交作业者每次扣10分；作业内容有明显抄袭痕迹或完全不符合要求者每次扣10分。

阶段考核分100分。每个学习阶段完成后都要进行课堂考试，开卷闭卷考试均可。学生随堂独立完成。最后将多次考核的成绩求平均值就是学生此项的最后得分。

六、授课进度计划表

本课程总学时 84 理论学时 42 实践学时 42

6

螺旋杆的制作

520

多 媒 体

根据练习册， 组 织 学 生 学会基本的 扫描、 混合绘 图 上多媒体

10 数控 1 10 数控 2

机房

上 机

画出图形

组织学生 上机

10 数控 1 10 数控 2 10 数控 1 10 数控 2

7

螺套的制作

520

多 媒 体

根据练习册， 组 织 学 生 学会基本的 扫描、 混合绘 图 上多媒体

机房

上 机

画出图形

组织学生 上机

10 数控 1 10 数控 2 10 数控 1 10 数控 2

8

螺旋杆、螺套的螺纹 制作

520

多 媒 体

结合前面所 画图形， 学会 如何装配 装配图的如 何应用 把前面所学 知识综合， 系 统起来 知识综合， 系 统 把前面所学 知识综合， 系 统起来 知识综合， 系 统 把前面所学 知识综合， 系 统起来-8-

组织学生 上多媒体

机房

上 机

上机操作

10 数控 1 10 数控 2

9

零件中的工程特征

520

多 媒 体

组织上多 媒体

10 数控 1 10 数控 2

机房

上 机

上机操作

10 数控 1 10 数控 2

10

装配千斤顶

520

多 媒 体

组织上多 媒体

10 数控 1 10 数控 2

机房

上 机

上机操作

10 数控 1 10 数控 2

11

制作平口钳工程图

520

多 媒 体

组织上多 媒体

10 数控 1 10 数控 2

五、考核说明 1. 总体设计

由于学生学习是一个工作过程，学习过程行动化，因此其评价反馈体系也应该是一个过程。过程考核是本课程的总体设计指导思想。其过程考核成绩占总成绩的 75% ，而期末考核成绩占 25% 。

对于含盖在课程中的综合实训，则采用单独考核，成绩单独记算，以独立的学分记入学生学籍。

2. 过程考核评定项目

出勤考核：每次上课由班长记录每位同学的出勤情况，期末交于任课教师，作为学生该项成绩的依据；

作业和任务报告考核：要求学生每次按要求完成作业或报告，并准时提交；

阶段考核：每个项目结束，或一个任务完成后，教师均可随堂进行考核，形式内容不做限定，由教师根据学生的学习情况、时间情况自由安排，但必须对考查结果进行记录，作为学生最后成绩的依据；

3. 期末考核

考试形式：开卷考试。 考题内容：客观题、主观题、分析总结。 客观题部分，主要用来考查学生必须掌握的基础知识； 主观题部分，考查学生对知识的应用能力；分析总结部分，是以做过的实训内容为基础，或要求学生写出实训结果，实训中遇到的问题，如何解决；或给出学生实训中出现的问题，让学生根据自己的在实训中经验找出原因，给出解决方法等。

4. 评定标准

出勤考核满分100分。学生上课全勤、没有迟到 …… 此处隐藏：1425字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……