最新北师大版数学小学五年级下册《复式折线统计图》公开课教学设

《复式折线统计图》教案

教学目标

一、知识与技能

使学生认识复式折线统计图，进一步明确折线统计图的特点和作用，体会复式折线统计图的优越性。

二、过程与方法

从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

三、情感态度和价值观

使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。

教学重点

认识复式折线统计图的特点和作用，会进行简单的制作，学会看图回答有关问题。

教学难点

对统计图反映的信息进行准确地分析、比较和判断。

教学方法

引导探究

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1、谈话导入

师：同学们，你们认识这是哪的地图吗?

生:中国地图。

师：中国位于亚洲大陆的东部、太平洋西岸，陆地面积约960万平方公里。中国领土北起漠河以北的黑龙江江心（北纬53°30′），南到南沙群岛南端的曾母暗沙（北纬4°），跨纬度49度多；东起黑龙江与乌苏里江汇合处（东经135°05′），西到帕米尔高原（东经73°40′），跨经度60多度。从南到北，从东到西，距离都在5000公里以上。那同学们想不想知道我国最南端曾母暗沙的温度和最北端的漠河县相比表现又如何呢？

生：想！

二、新课学习

（一）读图，分析图

师：这是老师课前收集到中国最南端曾母暗沙和最北的漠河县2011年4月7—10日的最高气温，你们能看懂吗？

1、点名课题

师：两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。在统计图的右上角，这个叫图例。只用一条折线表示的叫做单式折线统计图。像这样，一个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的，我们称它为复式折线统计图。（板书：复式折线统计图）

2、从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可以找出来。让学生找并说一说。

3、对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。

4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推移，气温会怎样变化吗？

5、从图中找出以下问题？

两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？

两地最高气温相差25℃的是哪天？

曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？

从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？

（二）深入拓展复式折线统计图的制作方法。