中学语文阅读第一讲：概括类题型

第一讲：概括类题型

一、概括文章主要内容

步骤1：

在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即： 时间、地点、人物（是什么人）事件（起因、经过、结果）

只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。

步骤2：

明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。

句式是：什么人＋干什么、什么人＋怎么样或为什么＋干什么

二、概括中心思想或主旨

答题套路：文章内容+中心思想

答题技巧：

1．掌握概括方法：题目、文章开头结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。

2、掌握答题格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。

三、理清结构层次

理清结构层次即划分段落应注意以下几种方法：

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

按事情发展过程（找各个事件）

（3）按照情感变化过程分（找表达情感词）

（4）总分总（掐头去尾）

四、概括人物形象

人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。

解题思路：

抓住人物的语言、动作及其相关事件等能体现人物性格的部分。

方法：

（1）如果文中有作者对人物评价性的词语，找出这些词语即可。

（2）如果作者没有直接评价人物，则需根据相关事件进行概括。

答题公式：

人物形象=身份+性格（品质等，包括优点和缺点）

专项训练

冬阳.童年.骆驼队

林海音

骆驼队来了，停在我家的门前。

它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是 南山高末 呢？还是 乌金墨玉 呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。

另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。

我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来 铛、铛、铛 地响。

为什么要一个铃铛？ 我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。

爸爸想了想，笑笑说：

也许，你的想法更美些。

冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了， 乌金墨玉 都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：

夏天它们到哪里去？

谁？

骆驼呀!

妈妈回答不上来了，她说： 总是问，总是问，你这孩子!

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

1、作者围绕 骆驼 这一线索，作者回忆了哪些童年往事？

2、联系上下文，说说你对画线句子的理解。

3、关于驼铃的作用，爸爸和 我 的看法有什么不同？爸爸为什么觉得 我 的想法更美些？

4、童年已经过去，但文章结尾却说 童年重临于我的心头 ，对此你是怎么理解的？作者借此表达了怎样的情感？

5、有人这样评价林海音的文章： 淡淡的感伤、深深地怀念，静静地流淌在字里行间。 本文也有这样的特点，请举例说明。

老海棠树

史铁生

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨： 就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！ 我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说： 我求过你吗？这回活儿紧！ 我说： 我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！ 奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊： 你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？ 我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了： 你们上班上学，就是这么糊弄？ 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说： 我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？ 这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子， 刷啦——刷啦—— ，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。 刷啦刷啦 的声音把我惊醒，赶紧跑出去： 您歇着吧我来，保证用不了三分钟。 可这回奶奶不要我帮。 咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。 我说： 可谁能看得见？ 奶奶说： 不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。 她扫完了院子又去扫街。 我跟您一块儿扫行不？ 不行。

这样我才明白，曾经 …… 此处隐藏：6084字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……