记一件令人感动的事

记一件令人感动的事

葛桥中心校

张晓倩

教学目标1、引导学生在生活中寻找感人的材料，将其 用自己的书面形式表达出来，并逐步养成 留心观察生活的习惯。 2、叙述具体，表达清楚，感情真实。突出感 动的地方，并注重情感的自然流露。

教学重难点：把事情的重点部分写具体些详细。

第一幕值日组长孙莉: 值日生快做值日 了！快做值日了！

第二幕孙莉: 郭晖，王艳摔伤了，你去打水。 郭晖，王艳摔伤了，你去打水呀！ 郭晖：我是倒垃圾的，凭什么叫我打水？ 值日生1:真懒！ 值日生2:不做值日做作业，真自私。 郭晖：我懒，我自私，学习委员也在那装死呢！你们怎么不 去说他？ 孙莉：算了，算了，还是我去吧。 学习委员许文：我…… 孙莉，还是我去吧，你还要扫好几层楼道呢。

第三幕

班主任王老师： 许文，你发烧，呕吐，昨晚还在打吊针， 怎 么也不跟老师说一声呢？快回家，妈妈接你来 了。 呀！好烫！许文妈，快带孩子去医院。

王艳做值日摔倒，水洒、人伤。

郭晖与其他值日生之间发生矛盾冲 突，指责声中学习委员许文默默承担 了提水、抹桌子的重任。

得知许文生病、受屈，大家都惊呆 了。下午放学,不一会儿天色便开始暗了下来， 值日组长 _______

“事件”超市

关爱类

爸爸又给奶奶盖被子了。他说：“奶奶辛苦了一辈子，需要孩子 的关爱啊！”我的心忽然觉得十分湿润，这小小的细节不就是对

父母最生动的疼惜吗？

关爱类

看，很晚了，老师还在给同学补课,不时用手敲敲腰。 老师啊，您的孩子正生病在家等着您呢！

关爱类

瞧，爱心捐助，同学们有的捐了自己买心爱玩具的 钱；有的砸了自己储存多年的储蓄罐。这期间又有 多少个动人的故事呀！

挫折类

“我错了！” 不知是羞愧还是感激，老师的理 解、同学的宽容……那一刻，我泪流满面。

意志类

“加油!加油! ”他们拼着命往后拉。手麻了， 坚持……腿软了，坚持……直到累的摔倒在 地……

意志类瞧，又是一个感人的情 景：蚂蚁大军精诚合作， 锲而不舍。小小的身躯 奋力扛起比自己大几十 倍的东西。我不禁为之 惊叹！

审清题意，明确要求习作要求 1、感情真实，内容具体，语句通顺 。 2、把事情的经过写具体、写完整 。 3、抓住人物的动作、语言、神态、心理活动， 运用叙事抒情等写法 。

独立习作，妙笔生花学生独立习作(教师巡视，重点帮助有困难 的学生) 同学间相互修改习作，并从中相互学习。吸 取好的写作方法。

佳作赏析课件出示学生优秀范文，学生读、赏、评。 并归纳出好的写作方法。