材料作文审题立意指导及训练

材料作文审题立意 指导及训练

故事引入 宋朝时宫廷举行公务员招 考选拔皇家画师。山水画家宋 子房做画院博士，以“深山藏 古寺”的诗句为题让考生作画。 如何作画才能很好地表现这句 诗呢？

山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。 ——[基本符合题意] 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。 ——[符合题意] 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆， 一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧 边，有个小和尚正在担水。 ——[有新意] 这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏 古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。可 见审题立意要准要深要新。

审题审得好。“朝为 田舍郎，暮登天子 堂。”审题立意需要 训练、需要技巧。

审题和立意的概念 就是深入思考和反复推敲作文材料， 以求理解其含义，弄清写作的具体要求， 确立写作中心，确定写作范围和重点，确 定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写 作方式和方法的过程。

文章审题，力求做到不漏、不改、不误。 所谓“不漏”,即全面审题，不遗漏任何 要求；所谓“不改”,即准确审题，不随 意改变试题的要求；所谓“不误”,即正 确审题，不误解题目的要求。 立意，就是确立文章的主题思想，也就是 考生通过所写的内容来表达自己的意念和 情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说 道:“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人 以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要 性。

一般所给的材料主要有： ⑴叙述一件较为完整的事情； ⑵引述一个完整的故事； ⑶引用一段新闻报道或消息； ⑷与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密 相关的名言警句(一句一段或几句几段); ⑸ 一段主题鲜明、道理深刻的论述； ⑹ 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； ⑺ 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组 合而成的漫画

审题常见问题： ⑴脱离材料 随意而为； ⑵朦胧感知 似是而非； ⑶抓一鳞而弃全鱼； ⑷抓现象而弃本质。

审题和立意 审题立意的基本要求： ①符合题意； ②符合文体要求； ③思想健康； ④透过现象深入本质； ⑤见解新颖。

材料作文在审题上有一定难度。它首先要求考生 审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料 在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通 过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入 的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身 所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给 材

料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空， 任你驰骋。所以，材料作文本身就是一种限制性 很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是 注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重 要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思 维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事 物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质 内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便 其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或 者，观点容易偏激。

除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本 定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位 如下： (1)引述材料。这是第一步定位。材料字数如 果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少， 可以照引不误。 (2)分析材料，概括中心内涵。 (3)联系现实，提取观点。 (4)由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧 扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需 要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。 选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其 分地说明你的观点。 (5)做出结论。

材料作文审题立意的方法： (一)提炼中心法 由于分类的标准、方法不同，命题材料的 不同，我们也应从不同的角度把握材料的 中心。如果内容为现实生活中存在着的一 种现象，我们在审题中最要注意的是透过 现象看本质，从列举的现象中概括出规律 性的东西。

例1:阅读下列材料，从中概括出最佳观点。 茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡 丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇 异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香， 但它浑身是刺。 有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带 刺。 审题分析：本则材料围绕着一个内容，但由两部分 组成：第一段列举现象；第二段以“有人说”的形 式对上文进行总结概括。综合整则材料，我们可以 发现，实际上，第二段已经为我们提供了最佳观点， 即“世界上没有绝对完美的东西”。

(二)多向辐射法 把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。 许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。 例2:父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对 儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。” 儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚 慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲 已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令 他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不 是光看着脚

,而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离 开大树，就能走成一条直线。

审题分析：在材料中“脚”、“大树”都可是隐 喻。“脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得 失 ,“大树”可以看作是人生或阶段的方向、 目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自 己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。

(三)抓关键句法 推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容 的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。 例3:科学家罗素的故事。 半个多世纪前，英国著名的数 学家罗素曾经给他的学生出过“1+1=?”这样一道题。题 目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作 答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2,并且说： “1+1=2,这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌 的呢？” 审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对真理， 我们有什么犹豫和顾忌的呢？”概括成一个正确的主张(观 点)是：要能于坚持真理。当然，如果从“高材生”们角度 出发，分析一下“面面相觑”的原因，也可以得出另一观点： 先入为主往往影响人的判断力。

(四)内涵挖掘法 由表及里，由此及彼，挖掘本质。 要写出立意深刻的文章，首先对材料要有深刻的 理解。请看下题： 例4:2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊” 事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年 级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他 说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能 不能辨别出里面有东西。” 请就这则材料进行 分析，自拟题目，写一篇议论文。 审题分析： 刘海洋：才 伤熊：德 观点：知识不等于德行，要德才兼备