德育工作长期规划

桥头铺镇中心小学

德育工作中长期发展规划及实施方案

2014年9月

一、目的和意义

为进一步“加强学校德育工作，将社会主义核心价值体系融入到德育工作全过程，不断加强和改进未成年人的思想道德建设。结合创建合格制学校的契机，树立全员育人理念，重点抓好班主任的管理育人和教师的教书育人。要密切学校和家庭、社会的联系，继续办好家长学校，抓实家庭教育讲座，切实帮助广大家长提高教育子女的水平。加强学生的生命教育、养成教育和心理健康教育，提高德育工作的实效性”。

因此，学校德育工作将继续深入贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》以及《中共中央，国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧紧围绕教育局年工作要点和教育局年德育工作计划，坚持立德树人，坚持全员育人理念，引导学生全面发展，坚持把德育贯穿在学校教育教学活动的全过程，构建中小学生德育体系，提高学生的日常行为规范及自我管理的能力，提高德育工作的针对性和实效性。

二、工作理念

以“明礼诚信”为育人理念，以孝德教育及礼仪教育为载体，努力创设宽松民主和谐的校园人文环境，用发展性的眼光，赏识激励期待每个师生的发展，让他们文明诚信学习，文明诚信工作，文明诚信

生活。

三、工作目标

着力解决培养什么人，怎么培养人，为谁培养人“三个重大问题”，围绕德育和心理健康教育整合研究课题，探索出一条符合教育规律和学生成长规律的德育工作可持续发展之路，总结出适合学生快乐成长的，寄宿制学校德育工作内容，途径，方法和科学的评价体系，让师生健康快乐成长。

分年段目标：

小学阶段分为一二三和四五六两个阶段。人的一生需要养成的好习惯多如牛毛，根据不同阶段，不同时期的学生年龄特点，我们确定习惯目标和习惯内容是一、二、三年段学生应该以“学会书写、学会倾听、学会文明、学会整理、讲究卫生、完成作业”六个习惯为主。

四、五、六年段应该以“学会阅读、诚实守信、勤俭节约、善始善终、学会交往、坚强自信”六个习惯为主并加入了一些心理健康方面的习惯养成教育内容。

四、工作思路

社会主义核心价值体系的基础是：社会主义荣辱观，具体的说随着时代不断的向前发展，在新的形势下，社会提倡什么，反对什么的问题，学校德育校本教材就是落实社会主义核心价值体系的最好的内容。提倡诚实守信，提倡艰苦奋斗，提倡辛勤劳动，提倡孝敬父母、提倡热爱祖国、提倡团结协作、提倡热爱读书、环境卫生，提倡汉字书写，提倡心理健康，提倡家校结合等，再进一步说就是教材的内容

都是提倡的，相反就是反对的。

因此，学校德育工作思路是以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级部门关于德育工作各项指示精神，以“立德树人，德育为先，育人为本”为理念，“以落实育人质量”为目标，以社会主义核心价值体系和弘扬和培育爱国主义精神为核心，以习惯养成教育为主线，以有效活动为载体，以“班级管理”为突破口，以“学校、家庭、社会”三结合教育为途径，以“调查研究”为工作方法，以“发展性、多元性、过程性”为评价方式，以“全员育人，全程育人，全方位育人”的“科学民主、精细化”为德育工作管理模式，小处着眼，注重德育与心理健康教育整合，注重内涵发展，注重工作实效，全面实施素质教育。

五、工作任务

1.加强德育工作的常规管理、探索德育和心理健康教育整合的途径与方法，推动德育工作创新。

2.加强德育队伍建设，建设一支善于学习、具有创新精神和管理能力的德育工作队伍。

3.抓好班主任培训工作，以家庭教育、德育与心理健康教育指导做为主要培训内容。

4.进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络，继续抓好家庭教育，成立家委会，努力整合德育资源、教育力量，为中小学生健康成长创设和谐环境。

5.深入开展学校德育品牌创建活动，不断提高学校德育工作知名

度。

6.以成教育教材 “快乐成长”为蓝本，深入落实养成教育内容，达到育人效果，提高育人质量。

７.加强学生心理健康教育及教师心理疏导工作。

８.制定班主任日周月工作常规，开好班主任教育故事交流会、总结、培训会、班级活动评比等有效活动。

９.以“弘扬和培育民族精神的爱国主义教育”为总的主题，开展以“美在我身边”为主线的校内外有效德育活动。

六、工作规划：

通过全校教职工的共同努力，全面实施德育现代化工程，全面推进学校德育现代化进程，努力达到：

1、总结出一套符合中小学德育工作实际的快乐成长教育理论体系。

2、总结探索出德育和心理健康教育有效结合的有效途径及 方法。

3、实践总结“社会发展要求”和“个人发展需要”相统一，包含学习习惯和行为习惯为一体的中小学养成教育目标体系。

4、基本形成在坚持“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义”和“爱国主义、集体主义、社会主义”教育前提下，加强传统道德教育，心理健康教育、人文教育以及民主法制等教育的中小学现代德育内容体系。

5、基本建立德育信息网络系统，促进以个性化、信息化、科学化为标志的中小学现代德育手段（方式）体系的形成。

6、基本形成以优化德育要素、提高德育实效为主要标志的，以考核

激励为动力的中小学现代德育管理体系。

7、基本形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康（多层级全方位）的现代德育工作队伍。

8、基本形成学科课程、活动课程、环境课程和校本课程相协调发展的中小学现代德育课程体系。

9、基本形成家庭社会学校相对稳定、比较规范的各具不同教育功能的德育基地群。

10、基本形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放有序、整合共向的学校德育工作格局。

七、工作途径

1、学校教育

（1）、班主任工作：制定班主任工作日周月学期工作常规，让班主任工作形成制度；用发展性的评价认真对待每个班主任工作，通过各种有效的校本培训，引导班主任进一步解放思想，转变育人理念，与时俱进开拓创新开展工作。

（2）、班团队会：结合重大节日纪念日及围绕“明理诚信”上好主题班团会课，并将开展情况体现于月工作总结中。

（3）、学科渗透：通过思想品德课及学科主渠道进行渗透，更加注重情感态度和价值观的培养，实现德育目标和知识目标的统一，能力与习惯养成并重。

（4）、校园文化：以“孝德”文化为主，精心设计各楼层，室内，文化长廊等内容，净化绿化美化校园，积极营造宽松民主和谐向上的

校园环境。让师生快乐成长。

（5）、学校管理：学校领导树立全心全意为师生，家长服务的意识，创设宽松民主和谐环境，积极探索出适合师生快乐成长的评价体系，率先垂范，创先争优，让师生成为学生成长的模子，样子。

2、家庭教育

建立并完善家委会，有效发挥在育人统一战线中的作用，通过多种途径，方式与方法，对家长进行培训。努力探索出一条有效的家校交流沟通模式，实现家校，理念融合，关系和谐，目标一致，内容互补的良好局面，让孩子快乐健康成长。

3、社会教育

积极营造有利于学生健康快乐成长的良好的社会环境，挖掘开辟适合学生成长的校外实践基地，让孩子在体验实践中学习，再学习，同时，积极争取社会多方力量为孩子成长服 …… 此处隐藏：3430字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……