人文地理学课件

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面向 21 世纪课程教材

人文地理学电子教案研制 赵 荣 李连璞高等教育出版社

高等教育电子音像出版社

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使用说明本电子教案是为了方便教师与学生使用面向21 世纪课程教材《人文地理学》(王恩涌，赵荣等编著. 北京：高等教育出版社，2000)而制作的。 电子教案按照教材的章节而设计，多加以图表 的形式，力图以形象、生动、简洁的方式传达各章 的教学重点、教学难点以及可以选择的教学活动。 电子教案为教师授课提供了一个基本的思路和 框架，教师在授课时可以根据实际情况进行调整与 修改。

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使用说明电子教案由赵荣、李连璞设计制作。在制作过 程中，还得到高等教育出版社徐丽萍副编审的鼓励 与支持，责任编辑陈海柳进行了大量细致的编辑工 作。在电子教案出版之际，对所有关心和支持这项 工作的单位和个人表示衷心的感谢！ 教案中存在的不当之处，敬请广大师生批评指 正。

联络信箱: zhaorong@http://doc.guandang.net

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目第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章

录绪论 文化与人文地理学 人口分布与迁移 人口与发展 农业的起源与发展 工业的出现与发展 种族 民族 民俗 语言地理 宗教与宗教地理 聚落地理 旅游地理 行为地理 政治地理 人文地理学所面临的问题

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第一章 绪

论

第一节 人文地理学的研究对象和任务 第二节 人文地理学的发展 第三节 人文地理学的研究方法

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第一节 人文地理学的研究 对象和任务人文地理学的性质概念 研究主要内容 人文地理学是研究地表人文事象的空间分 布及其空间差别，并预测其发展规律的科学， 1. 人口、粮食、资源与环境的协调发展 人文地理学的研究方向 人地关系 它是以人地关系为基础，着重研究地表人类活 2. 经济建设事业空间分布的合理化 人文地理学的学科特性 动或人与环境所形成的各种文化现象的分布与 3. 认识环境与区域的文化关系，使其合理化 变化。 属于社会学和地理学的交叉学科， 4. 研究政治军事方面的知识，巩固国防

具有社会性、区域性、综合性。

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第二节

人文地理学的发展

人文地理学的产生 近代西方人文地理学的发展 现代人文地理学的发展

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人文地理学的产生古希腊著名学者埃拉托色尼首创了“地理学”这 一名词，并力图说明人类生活与地理环境的关系。我国古代的人文地理记述包括《禹贡》及各种地 理志等。 德国的洪堡和李特尔对古代地理学尤其是人文地 理具有奠基意义。

洪堡：使地理学成为一门独立的科学。李特尔：认为要确立一门以人与自然的有机统一为基础的

新的科学地理学，要致力于探究自然环境与 人类的因果关系。

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近代西方人文地理学的发展古代：对人文地理现象的描述。 近代—19世纪中叶：对人文地理物象的解释。 德国流派：拉采尔、赫特纳、施吕特尔，德国是近代地 理学的发源地，注重学术思想的研究。 法国流派：白兰士、白吕纳，注重小区域研究和实地考 察。 英国流派：麦金德的“大陆腹地学说”和罗士培的“适应” 论 思想。 美国流派：森普尔的《地理环境的影响》、亨丁顿的《气 候与文明》、苏尔的文化景观学思想、哈特向区域观点的代表 作《地理学的性质》。

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现代人文地理学的发展1.以美国为首的西方阵营和以苏联为 首的社会主义地理学两大流派 2.现代人文地理学的基本特征 3.中国人文地理学的发展

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第三节

人文地理学的研究方法

传统方法

1. 充分掌握和分析研究资料 2. 利用和编制地图 新技术和新手段的利用 3. 进行人文地理的野外考察工作 1. 计量地理学的发展及其在人文地理学的应用 2. 遥感技术在人文地理学研究中的应用 人文地理学的方法论 3. 系统论、控制论、信息论的应用 1. 新三论的基本概念：耗散结构论、突变论、协同论 2. 研究的方法论：经验主义方法论、实证主义方法论 人本主义方法论、结构主义方法论

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第二章

文化与人文地理学

文化概念和文化结构 文化的形成与特点 人文地理学研究的主题 其他学科对人地关系的探索

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第一节

文化概念与文化结构文化概念 文化结构

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文化概念(1)泰勒：就文化的广泛民族学意义来说，是包括 全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为 社会成员的人所掌握和接受的任何其他才能和习惯的复 合体。 (2)克罗伯和克鲁克洪：文化是通过符号而获得， 并通过符号而传播的行为模型，这类模型有显型的和隐 型的；其符号也像人工制品一样体现了人类的成就；在 历史上形成和选择的传统思想，特别是所代表的价值观 念，是文化的核心；文化系统一方面可以看作是行动的 产物，另一方面又是进一步行动的制约因素。

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文化结构物质文化物质文化是满足人类生活和生存需要所创造的 物质产品及其所表现的文化。具有物质性、基础性 制度文化 和时代性等方面的特点。 制度文化反映个人与他人、个体与群体之间的关系， 往往是历史发展的产物，独立性强，非但不随物质文化 精神文化 的变化而变化，反而制约着物质文化的发展。 精神文化是人类在社会实践和意识活动中长期培育出来的 价值观念、思维方式、道德情操、审美趣味、宗教感情、民族 性格等。是人类在

改造和创造自然和社会过程中的思维活动和 精神活动，是文化整体的核心部分。

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第二节

文化的形成与特点

人类的出现及其对环境的适应 从生物适应与文化适应的比较看文 化的特点