2015-2016学年四川岳池一中高二语文导学案：第5课《杜甫诗三首》

杜甫诗三首第二课时

课前预习

【教材助读】

一、了解背景

《咏怀古迹》是作者于唐代大历元年（776）在夔州写成的一组诗，共五首，夔州和三峡一

带有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人留下的古迹，杜甫正是借这些古迹怀念古人，

同时也抒写自己的身系国家之感。五首各咏一古迹，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、

先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。

《登高》是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、

风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但

地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只

得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的

艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样

时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。

【我的疑问】

_______________________________________________________________________________

______________

课内探究

【学始于疑】——我思考，我收获

1、学习《登高》：通过意象把握作者的情感、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，

感受诗人深沉的苦痛与忧思。2、学习《咏怀古迹》（其三）：借助诗歌形象，深入领会

诗人的思想感情。

【质疑探究】

一、《登高》

5、前两联描述了怎样的自然景象？营造了怎样的意境？

6、颈联，尾联是如何表达杜甫心中的愁苦的？

7、此诗与《秋兴八首》（其一）有哪些相似点？

二、《咏怀古迹》

鉴赏咏史诗的三步骤：1、所描写的古人、往事是怎样的。（弄清史实） 2、为什么要描写古

人的这段往事？诗人在诗中表现什么态度？（体悟感情） 3、这种态度用什么方法表达？

（分析技巧）

【当堂检测】

西施滩（崔道融） 西 施（罗 隐）

宰嚭亡吴国， 西施陷恶名。 家国兴亡自有时，吴人何苦怨

西施。

浣纱春水急， 似有不平声。 西施若解倾吴国，越国亡来又

是谁。

1、两首诗都针对“红颜祸水”这一传统的历史观念，为西施翻案，但立意有深浅之别。请

作简要分析。

2、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四

句作简要赏析。

【课后反思】 课后训练

（一）阅读下列两首诗，完成1-3题。

秋词二首 刘禹锡

（一） （二）

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。

晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。

1、你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？

2、这两首《秋词》主题相同，但写作的侧重点不同，你怎么认识这个问题？

（二）阅读下面唐诗，回答问题：

恨 别 杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，

校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。

（1）分析本诗所表达的诗人的思想感情。

（2）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。

《登 高》

1、首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”

“白”“飞回”来描写。急风，使人感到非常冷。天高，反衬出人的渺小，孤单。哀猿，烘

托出悲凉。飞鸟，到处盘旋，寻找自己的巢，寻找失散的鸟群。诗人借六种景物营造出悲凉

的气氛。

2、颈联抒发感情，由异乡飘泊，写到多病残生；末联写白发日多，因病断酒，映衬时世艰

难。

3、《秋兴 其一》和《登高》在写作上有许多共同特点：首先在感情基调上两首诗都有很浓

的悲秋情结。世事艰辛，家丑国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，

作千古一悲，千古一愁。其次在结构处置上，两诗的首联，颔联都极力描写秋景图，营造了

一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺理成章，打倒了景为情基，情为景发，浑然天成，

足见构思之妙。再次，两诗在用词造句上，都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。在

两诗的颔颈联里体现得特别明显。如《秋兴 其一》的颔联“江间波涛”对“塞上风云”，

“兼天涌”对“接地阴”，颈联“丛菊两开”对“孤舟一系”，“他日泪”对“故园思”。

《登高》颔联“无边”对“不尽”，“萧萧下”对“滚滚来”，颈联“万里悲秋”对“百年

多病”，“常作客”对“独登台”。当然，两诗又有许多不同点，比如感情表达方式上，格

律上，特别是在感情基调上《秋兴》诗感伤气氛太浓，境界不如《登高》壮阔。《秋兴》诗

首联基调低沉，“凋伤”“气萧森”是其体现，而《登高》仅点明“风急”“天高”“鸟飞

回”。在境界上《秋兴》虽有“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”，丹和《登高》“无边

落木 萧萧下不尽长江滚来。”相比还是有点逊色。

《咏怀古迹》（其三）

【当堂检测】

1、崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。

罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时”的自然规律，立意较深。

2、崔诗“浣纱春水急， 似有不平声。” （借景抒情、比喻）

刘诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。”（对比、反问）

课后训练

一、1、那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。

这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别

开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。

．第一首诗侧重赞美秋天的本质，第二首侧重歌咏秋天景色。

二、（1）抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛

乱的爱国思想。

（2）前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应，写

自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的

“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。